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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　《最后一課》作者是___________國(guó)作家都德，課文是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林這一歷史背景下創(chuàng)作的。

A、法
B、俄
C、德

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

指出下列句子所用的修辭手法。
畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（     ）

A、擬人
B、比喻
C、排比
D、對(duì)偶

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
　　這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子___________我們的腦子里去。

A．裝進(jìn)
B．塞進(jìn)
C．?dāng)D進(jìn)
D．送進(jìn)

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下面沒有語(yǔ)病的一句。
　　
A、據(jù)新華社報(bào)道，11月13日中國(guó)石油吉林石化公司雙苯廠爆炸事故不僅是生產(chǎn)安全事故，而且派生出環(huán)境污染。
B、國(guó)務(wù)院工作組11月26日對(duì)下一步工作提出4條意見后強(qiáng)調(diào)，除了依法追究爆炸事故責(zé)任，還要同時(shí)依法追究因此造成水環(huán)境污染的法律責(zé)任。
C、這提醒我們，必須對(duì)松花江水污染事件進(jìn)行法律的考量，對(duì)違法者依法追究責(zé)任，使人們的環(huán)境意識(shí)得到實(shí)質(zhì)性的增強(qiáng)。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列選項(xiàng)依次填入文段的空白處，正確的順序是_____________。
　　讀春天，我們知道_____________；讀夏天，我們知道_____________；讀秋天，我們知道_____________；讀冬天，我們知道_____________。讀書，我們知道生活必須一字一字地書寫；讀人，我們知道，人生就是一本書。
a．生命的延續(xù)
b．生活需要積蓄
c．生命的起源
d．生活中的收獲

A．c；d；b；a
B．a(chǎn)；b；d；c
C．c；b；d；a
D．d；b；c；a

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

　　根據(jù)你所學(xué)過(guò)的課文及名著，你知道圖中的名人是_________，他是俄國(guó)著名的文學(xué)家，其代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》。


A、高爾基
B、列夫·托爾斯泰
C、莎士比亞

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A、油光可鑒　　
B、粗制爛造　　
C、名門望族　　
D、盛氣凌人

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>
　　他在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)他走進(jìn)一座花壇時(shí)，一個(gè)鮮花一樣美麗的小女孩攔住了他，輕輕地說(shuō)：“__________________”在他看來(lái)，小女孩不僅呵護(hù)了一個(gè)美麗的小生靈，而且關(guān)愛著自己面對(duì)的美好世界。

A、叔叔，那邊有只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)你不要驚嚇了它。
B、叔叔，你看那邊有只漂亮的蝴蝶。
C、叔叔，你喜歡蝴蝶嗎？那你不要傷害那邊那只蝴蝶。
D、叔叔，你不過(guò)去不行嗎？你沒有看見那邊有只漂亮的蝴蝶？

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下面語(yǔ)段中劃線處沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A、“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。B、通過(guò)開展發(fā)送紅色短信，我們可以C、在傳承文化和發(fā)展文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案