17．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)該選（填序號(hào)）．當(dāng)產(chǎn)生的氣體從B的左邊導(dǎo)管通入時(shí)，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式為 B中白磷不燃燒，原因是溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)．
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、稀鹽酸進(jìn)入D中，產(chǎn)生大量氣泡．
（3）E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3．  用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳密度比空氣大．

分析 （1）根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，白磷燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣不易溶于水，石灰石的主要成分是碳酸鈣，稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色分析，氧氣的密度比空氣的大分析．

解答 解：（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，白磷與氧氣接觸時(shí)沒(méi)有燃燒，說(shuō)明溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；
（2）C裝置中，氧氣不斷增多，壓強(qiáng)增大，把稀鹽酸壓入D中，能夠觀察到C中液面下降，稀鹽酸與石灰石接觸后，反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，能夠觀察到D中稀鹽酸進(jìn)入，有大量氣泡產(chǎn)生；
（3）E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中，二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，因此溶液由紫色變?yōu)榧t色；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇�，所以利用向上排空氣法收集�?br />故答案為：（1）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；
（2）C中液面下降；稀鹽酸進(jìn)入D中，產(chǎn)生大量氣泡；
（3）CO2+H2O=H2CO3；二氧化碳密度比空氣大．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C．在原子中，質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
D．元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．霧霾治理已經(jīng)成為熱點(diǎn)話題，大力開(kāi)發(fā)如圖能源不符合治理霧霾要求的是（　�。�
A．
         水能		B．
      太陽(yáng)能		C．
     化石能源		D．  
            風(fēng)能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖物質(zhì)中蛋白質(zhì)含量最高的是（　�。�
A．
         橙子		B．
           大豆		C．
   西紅柿		D．  
             玉米

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖實(shí)驗(yàn)操作中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A． 
點(diǎn)燃酒精燈B．
稀釋濃硫酸C．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．
        探究燃燒的條件

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2O4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑．認(rèn)為有一種猜想是不合理的．
（1）不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（2）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉
（3）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．
（4）同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題；
①?gòu)腘a、K原子結(jié)構(gòu)示意圖推知（如圖1、如圖2），金屬Na、K化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是最外層電子數(shù)目相同．
②一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．
③稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，本質(zhì)原因是都含有氫離子．由此可見(jiàn)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖3、4是兩個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖：
①請(qǐng)寫(xiě)出圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．通過(guò)對(duì)反應(yīng)微觀過(guò)程的分析，寫(xiě)出一條關(guān)于該化學(xué)變化過(guò)程的微觀信息在化學(xué)變中分子可以再分，原子不能再分．
②從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．由此可見(jiàn)：得到同一種物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小琴和小麗在探究CO2與NaOH 是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①和②有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫她倆記錄觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面上升，實(shí)驗(yàn)②氣球變大；
（2）實(shí)驗(yàn)③未見(jiàn)到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫她倆從生活中尋找廣口瓶的替代品，使實(shí)驗(yàn)取得成功，你選用的物品是礦泉水瓶，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟；
（3）小琴提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是二氧化碳能溶于水，也會(huì)使壓強(qiáng)變�。�
（4）小麗通過(guò)檢驗(yàn)生成物，取反應(yīng)后的溶液加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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