科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058
下列是實驗室常用的裝置:
回答下列問題:
(1)圖中儀器a的名稱是________.
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用:________(填編號)
(3)下圖為某同學(xué)用一支廢試管(底部有小破洞)和一些必要的儀器設(shè)計的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置.請回答:
①利用該裝置制取時,如果要停止產(chǎn)生氣體,如何操作?
____________________________________________________________
②對比你選擇的制取裝置,你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點是:__________.(只需回答一點)
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058
如圖所提供的實驗裝置,回答問題.
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱①________;②________.
(2)實驗室制取二氧化碳時,可選用的氣體發(fā)生裝置是________(填序號,下同),收集氧氣和二氧化碳時都可選用的裝置是________.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________.
(4)小明選用上圖中的裝置制取二氧化碳,他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出,然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中,未觀察到渾濁現(xiàn)象.其原因可能是(寫一條即可)________________.
(5)小明為了探究具有酸性,而
不具有酸性,設(shè)計了如下實驗,請寫出觀察到的現(xiàn)象:
現(xiàn)象:試紙________ 現(xiàn)象:試紙________
你認(rèn)為他通過上述實驗________(“能”或“不能”)達(dá)到實驗的目的.
(6)工業(yè)上可用二氧化碳與氨氣()合成尿素[
],給農(nóng)作物施用尿素,主要是為了補充________元素.
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下圖是某同學(xué)設(shè)計實驗室制取二氧化碳的裝置圖.請你指出:
(1)圖中編號的儀器名稱:
①_____________ ②_____________
③_____________�、�_____________
(2)指出圖中的錯誤,并說出理由.
①________________________________________________________;
②________________________________________________________;
③________________________________________________________.
(3)若用改正后的裝置完成實驗,現(xiàn)提供以下藥品:木炭、氧氣、鐵粉、氧化銅、濃鹽酸、大理石、碳酸鈣粉末、稀鹽酸,你認(rèn)為儀器①中應(yīng)選用的試劑是________,化學(xué)方程式為________.
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如圖所示,它是通過測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗.試回答:
(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是________________.
(2)左盤錐形瓶口在微熱前后均要用瓶塞塞緊,為什么?
①____________________;②____________________.
(3)微熱時,若不蓋上瓶塞,待燃燒完畢再蓋上瓶塞,對測定結(jié)果的影響是(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058
有人設(shè)計如圖所示的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律.
把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應(yīng),再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
你認(rèn)為上述實驗設(shè)計是否嚴(yán)密?請說明理由.
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圖是測定蠟燭燃燒時質(zhì)量變化的裝置,所用天平是物理天平,左天平的蠟燭上方罩著吸收器.
如果實驗時,蠟燭正常燃燒,生成的氣體順利通過吸收器,吸收器中的藥品在3min內(nèi)能起到吸收作用.試回答:
(1)本實驗中,蠟燭燃燒時,反應(yīng)物是________,生成物是________,反應(yīng)條件是________.
(2)3min內(nèi),天平是否保持平衡?________,原因是________.
(3)3min后,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?________,原因是________.是否符合質(zhì)量守恒定律?________.
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某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實驗.在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上40cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈加熱左端銅絲1、2分鐘.停止加熱后冷卻,仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象.
(1)冷卻后,他們觀察到的現(xiàn)象是:①________;②________.
(2)寫出加熱銅絲時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.
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某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點燃,做了“燒不壞的棉布”實驗.其實驗結(jié)果記錄如下:
你推測⑤的實驗現(xiàn)象是__________________________;
(2)結(jié)合所學(xué)知識,分析實驗②③中“酒精燒完而棉布無損”的原因:___________________________________________;
(3)實驗室里酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不燃的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是:__________________________________.
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某化學(xué)課外活動小組在學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)后,進(jìn)行了一項實驗探究.他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗,在燃燒匙里分別放有足量燃著的紅磷和木炭,兩個瓶里都充滿空氣,塞緊瓶塞,等燃燒完畢后.冷卻到室溫并把夾子打開.
(1)現(xiàn)象是________________________________________________.
(2)現(xiàn)象發(fā)生的原因是______________________________________.
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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058
化學(xué)實驗室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置:
(1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為________,在這個反應(yīng)中二氧化錳的作用是________,選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),能用D裝置收集的原因是________.若用圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從________端進(jìn)入(填“A”或“B”).
(2)小華同學(xué)向盛有5%雙氧水溶液的試管中加入少量的二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見木條復(fù)燃.你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是________.要使帶火星的木條復(fù)燃,可對該實驗作怎樣的改進(jìn)?
________________________________________________________.
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