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某興趣小組做如下實驗探究分子的運動(如圖所示).請回答實驗中的有關問題.
(1)實驗①:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2~3 滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗①得出的結論有
 
 

(2)實驗②(如圖甲所示):燒杯B中的現象是
 
,產生這一現象的原因是
 

(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組設計實驗③(如圖乙所示)作為對比實驗,你認為有無必要,
 
;理由是
 

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從海水中得到淡水,主要采用的方法是
 
,怎樣證明得到的水是淡水
 

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請對下列實驗方案進行補充或解釋.
(1)除去氧氣中少量的二氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

(2)除去二氧化碳中少量的一氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

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某元素R的化合價是奇數,該元素在其氧化物和氯化物中化合價不變.
(1)元素R的化合價為x,則其氧化物的化學式為
 
,其氯化物的化學式為
 
,(用含x的式子表示).
(2)已知其氧化物的相對分子質量為M,其氯化物的相對分子質量為N,通過計算,求元素R在其氧化物和氯化物中的化合價為
 

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下列關于溶液組成的說法,不正確的是( �。�
A、溶液是由溶質和溶劑組成的混合物
B、溶質質量分數是溶質質量與溶液質量之比
C、20%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液所含溶質多
D、溶液加水稀釋前后,溶質的質量不變

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如圖所示的實驗中,鐵釘被腐蝕速度最快的是 ( �。�
A、
B、
C、
D、

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在農業(yè)生產中,有時用溶質質量分數為10%~20%的食鹽溶液選種.若要配制100kg溶質質量分數為15%的食鹽溶液,需要食鹽和水各多少千克?

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小剛所在的化學研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動.
(1)【猜想與假設】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設計方案進行試驗】
實驗步驟實驗現象實驗結論
用一個干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀察到石灰水變渾濁
(3)【結論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實驗,小剛所在的化學研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請你解釋一下,他們的依據是什么?
 

(4)【反思與評價】
小組中樂樂同學提出蠟燭中還應含有氧元素,你認為樂樂的說法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學方程式表示為2X+61O2
 點燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學式為
 
,蠟燭燃燒的反應屬于
 
(化合、分解、氧化)反應.

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某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:②
 

(2)若用加熱氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填藥品名稱),起
 
作用,寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式
 

(4)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集,回答下列問題:
①制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性,目的是為了
 

②伸入制氧氣試管里的導管不宜過長,原因是
 

③常在試管口塞一團棉花,其目的是
 

④加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動,其目的是
 

⑤用排水法收集氧氣,當氣泡
 
時,再開始收集.
⑥集滿氧氣的集氣瓶應蓋好
 
,
 
放出實驗桌上.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應該從圖中選取的發(fā)生裝置為
 
收集裝置為
 
(填字母代號)

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車用玻璃水主要成分是甲醇,甲醇是一種無色可燃的液體.有毒,有類似酒精的氣味兒,跟水能以任意比例互溶.
(1)為了探究其元素組成,某興趣小組同學經過討論,決定選擇下列裝置進行實驗,但在裝置的連接順序上出現爭議.(提示:無水CuSO4遇水變藍)
小紅認為:將甲醇燃燒的產物依次通過裝置A、B;
小剛認為:將甲醇燃燒的產物依次通過裝置B、A;
后經小組同學討論一致認為
 
的實驗方案不合理,理由
 

(2)小組同學按正確的方案進行試驗后,觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁,裝置B中的無水CuSO4變藍,則根據現象說明甲醇中一定含有
 
元素.

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