空氣是人類賴以生存的自然資源之一．
（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，是一種（填物質(zhì)類別）．
（2）醫(yī)療急救時用氧氣，是因為氧氣能．
（3）可以作保護氣充入燈管，通電時會發(fā)出有色光的是．
（4）可以做焊接保護氣并能充入食品包裝中防腐的是．
（5）夏天盛放冰塊的杯子外壁附有一層水珠，說明空氣中含有．

A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，
E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號B，D，G．
（2）請寫出下列變化的文字表達式和基本反應(yīng)類型：
①B→F；
②A→B+C；
（3）E在純凈的B中燃燒，要加少量的水其目的是．

下列做法正確的是 （　　）

電子垃圾中含有鉛、汞等有害物質(zhì)，會對人類健康造成嚴重的危害．同時，這些電子垃圾中也含有鉑、黃金、銀、銅等價值很高的有色金屬．一噸電子垃圾的黃金含量約為二百克到一千克，甚至更高．中國每年產(chǎn)生超過100萬噸電子垃圾，許多電子垃圾被隨意扔給了腳下的土地和河流．一臺電腦顯示器所含的毒素足以污染80噸水，這是一個人一生所需飲用的水…
（1）回收電子垃圾的目的是；
（2）你認為淘汰下來的電子產(chǎn)品怎么處理更科學(xué)．

同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．

（1）寫出甲實驗中發(fā)生的現(xiàn)象，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，其方程式是
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和（寫物質(zhì)名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小云認為：只有碳酸鈉    小紅認為：只有氫氧化鈣   小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是．（寫一種猜想）
【實驗設(shè)計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小方的實驗設(shè)計補充完整．

實驗內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．	①有白色沉淀，溶液呈紅色．	的猜想正確．
	②	的猜想正確．
	③	的猜想正確．

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮．

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a所收集到的氣體為，該反應(yīng)的文字表達式為，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條．

（2）圖2是水分子分解的示意圖，該變化中發(fā)生變化的微粒；沒有發(fā)生變化的微粒是；保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是；產(chǎn)生的新微粒是．
（3）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④
（4）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．

無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C．已知，地殼中含量第二的金屬可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰．
（1）寫出A、B、C、D各物質(zhì)的名稱：
A  B   C    D
（2）寫出A生成B、C的文字表達式．
（3）寫出生成固體D的文字表達式．．

“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題．下列建議不可行的是（　�。�

霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（　　）

下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用錯誤的是（　�。�