已知A的無色溶液與黑色固體B常溫混合反應，生成無色氣體C；另一種黑色固體D能在C中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無色氣體E；如把黃色粉末F點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體G請回答：

（1）寫出下列物質的名稱或化學式：A ，B ，F ．

（2）寫出D在C中燃燒的文字表達式 ；基本反應類型是 ．

（3）寫出F在C中燃燒的文字表達式 ．

觀察下列實驗基本操作，按要求回答問題：

（1）操作1中滴加液體的正確方法是

（2）指出操作2中的錯誤

（3）操作3中的錯誤后果是

（4）指出操作4中錯誤

暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應，小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖1所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）

（1）下列說法錯誤的是

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性

B．通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%

C．若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足

D．必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積

（2）該實驗中量筒中水的作用是 ．

（3）如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量，你認為是否能夠成功 ，原因是 ．

實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；反應的文字表達式 ；實驗結束后，某同學發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是 ；

（2）若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應的文字表達式： ．D裝置驗滿的方法是： ．

（3）用E裝置收集，開始收集氧氣的最佳時刻是： ．

（4）若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應從 （填“a”或“b”）導管口通入．

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設計并完成了如表所示的探究實驗：

（1）請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格

（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

（3）第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現象和結論是 ．

化學使世界變得絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學，下列事實與化學無關的是

A．物質的組成、結構、性質和變化 B．繪制癌癥基因圖譜

C．開發(fā)新能源，研制新材料 D．藥物和保健品的研制

廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是

A．蘋果腐爛 B．菜刀生銹 C．面包發(fā)霉 D．榨取果汁

以下實驗基本操作正確的是

A B C D

下列有關空氣成分的說法中，正確的是

A．氮氣化學性質不活潑，可用于食品包裝的保護氣

B．氧氣用于潛水、氣焊、急救都利用了它能供給呼吸的化學性質

C．稀有氣體可用于電光源，是利用了其化學性質

D．空氣中的二氧化碳不能供給呼吸，是一種污染物

下列關于催化劑的說法正確的是

A．催化劑在化學反應里只能加快反應速率

B．二氧化錳在任何反應中都可以作催化劑

C．催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變

D．使用催化劑能增加生成物的質量