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科目: 來源: 題型:解答題

17.九年級化學老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖1中的B(填序號,以下同),收集裝置選取C或E.

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認為氣體應(yīng)從a  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑收集裝置可采用圖2中的E (填序號).
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科目: 來源: 題型:填空題

16.常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(有些反應(yīng)物和生成物已略去):

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A是C;E是H2
(2)寫出上圖中③兩反應(yīng)的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是:置換反應(yīng).

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.下列能達到實驗?zāi)康姆桨甘牵ā 。?table class="qanwser">A.探究反應(yīng)物接觸面積對反應(yīng)速率的影響B.驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)C.探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響D.探究燃燒時溫度是否需要達到可燃物的著火點(白磷著火點:40℃)

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科目: 來源: 題型:解答題

14.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺;
(2)小紅用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母),該反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式)為過氧化氫水+氧氣,2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速復(fù)燃,證明已收集滿氧氣.
(3)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上圖裝置中的A和C(填字母)進行組裝.用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式)為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花;
(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部炸裂,原因是集氣瓶底部沒有放一些水,但有些同學做該實驗時并沒有觀察佝到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象,造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是鐵絲有銹(或氧氣不純或沒有引燃).
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科目: 來源: 題型:解答題

13.20℃時,氯化鉀的溶解度為25克,求:
(1)在20℃時,150克水最多能溶解37.5克氯化鉀;
(2)在20℃時,把30克氯化鉀放入100克水中,充分溶解,得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目: 來源: 題型:解答題

12.(1)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞(雙氧水與MnO2接觸制取氧氣),通入經(jīng)干燥劑干燥后的氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(2)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).

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科目: 來源: 題型:填空題

11.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)出黃光,冒出大量白煙;
(2)打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為:燒杯中的水倒流入集氣瓶中,約占瓶容積的15;
(3)在實驗中,若紅磷過少,測得的氧氣體積分數(shù)將會偏��;(選填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同)若裝置的氣密性不好,測得的氧氣體積分數(shù)將會偏�。�
(4)該實驗還可推論出氮氣的性質(zhì)有(寫出一條即可):氮氣不燃燒不支持燃燒;氮氣不溶于水.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.把某一固體物質(zhì)A在空氣中點燃后放入盛有某無色氣體B的集氣瓶內(nèi)燃燒,發(fā)出白光,生成無色、無味氣體C;氣體C能使澄清石灰水變渾濁.回答:
(1)三種物質(zhì)的名稱是:A木炭;B氧氣;C二氧化碳;
(2)A與B反應(yīng)的文字表達式是:碳+氧氣二氧化碳;
(3)C使澄清石灰水變渾濁的文字表達式是:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.實驗室要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液.
(1)配制溶液需完成計算、稱量、溶解三個步驟;
(2)計算:需要硝酸鉀固體質(zhì)量15克;
(3)會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的選項有哪些?AC
A.硝酸鉀中有雜質(zhì)             B.稱量時使用了生銹的砝碼
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)   D.配制完成后移取液體時有部分濺出.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.我們用分離液化空氣   的方法分離空氣中的氮氣和氧氣,制取液氮和液氧.在低溫下加壓,把空氣轉(zhuǎn)變?yōu)榈{色的液態(tài)空氣,然后蒸發(fā).由于液氮沸點為-196℃,液氧沸點為-183℃,所以液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來.

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