10．比較類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下類推結(jié)果中，正確的是（　�。�

	A．	酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
	B．	堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液
	C．	溶液具有均一性和穩(wěn)定性，所以均一的，穩(wěn)定的混合物一定是溶液
	D．	活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

9．實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1是加熱固體的裝置，指出其中的錯(cuò)誤試管口沒(méi)有略向下傾斜，要改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是AB（選填字母）；
（2）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，請(qǐng)從圖2中選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：我選圖②，應(yīng)用在給液體藥品加熱．的實(shí)驗(yàn)中．

8．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物，其中A為白色固體，B為無(wú)色氣體，E為不溶于稀硝酸的白色沉淀，它們的關(guān)系如圖所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）白色沉淀E為AgCl；
（2）若現(xiàn)象I為“生成白色沉淀”，則A的化學(xué)式可能為BaCO₃（寫(xiě)出一種即可）；反應(yīng)①的化學(xué)方程式為BaCO₃+2HCl═BaCl₂+H₂O+CO₂↑，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為BaCl₂+H₂SO₄═BaSO₄↓+2HCl；
（3）若現(xiàn)象I為“無(wú)明顯變化”，則A的化學(xué)式可能為Na₂CO₃或K₂CO₃等．

7．有一包白色粉末，可能由碳酸鋇、碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸銅和氯化鋇中的一種或幾種組成．為了確定它的組成，某化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
提出假設(shè)：白色粉末由上述五種物質(zhì)組成．
實(shí)驗(yàn)探究：
步驟1：取少量白色粉末，加足量水溶解后過(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液．
步驟2：取少量由步驟1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有無(wú)色氣體產(chǎn)生．由此獲得結(jié)論：
（1）原白色粉末中一定沒(méi)有CuSO₄（寫(xiě)化學(xué)式），說(shuō)明假設(shè)不成立；
（2）步驟1得到的沉淀是BaCO₃、BaSO₄（寫(xiě)化學(xué)式）；
（3）白色粉末的組成可能是（寫(xiě)化學(xué)式）（有多少填多少，可不填満：）Na₂SO₄ Na₂CO₃BaCl₂、Na₂SO₄ Na₂CO₃ BaCl₂ BaCO₃、Na₂SO₄ BaCl₂ BaCO₃．

6．A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．它們可能是O₂、H₂O、H₂O₂、Fe、CaO、Fe₂O₃、HCl、NaOH、Ca（OH）₂、Na₂CO₃中的一種．
（1）若A、B是由相同元素組成的化合物，且B分解能產(chǎn)生A和C．請(qǐng)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）若A、B中含有相同的金屬元素，并均可與C的溶液反應(yīng)，生成金屬元素化合價(jià)不同的兩種鹽溶液．則C的化學(xué)式是HCl；
（3）若A、B、C中含有一酸、一堿、一鹽，將它們依次加入同一個(gè)燒杯中．
①若均無(wú)明顯現(xiàn)象，則堿的化學(xué)式是NaOH．
②若能產(chǎn)生白色沉淀，請(qǐng)寫(xiě)出酸、堿中和的化學(xué)反應(yīng)方程式2HCl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O．
③若只產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)后溶液中溶質(zhì)的可能組成是NaCl或NaCl、HCl或NaCl、Na₂CO₃．
④若先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生沉淀，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH．

5．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）圖A是加熱固體的裝置，指出其中的錯(cuò)誤試管口沒(méi)有略向下傾斜，要改正錯(cuò)誤需要操作的旋鈕是AB（選填字母）．
（2）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，請(qǐng)從圖B中選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：我選圖②，應(yīng)用在給液體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．

4．在平衡的托盤(pán)天平兩盤(pán)分別放入質(zhì)量相等的燒杯，燒杯中各盛有100g7.3%的稀鹽酸，向兩只燒杯中同時(shí)放入下列物質(zhì)，反應(yīng)終止時(shí)天平不平衡的是（　�。�

	A．	鎂3g  鋁3g		B．	鋅6.5g  鐵6.5g
	C．	CaCO310g  CaO5.6g		D．	NaHCO316.8g  MgCO316.8g

3．某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（l）E裝置的作用是點(diǎn)燃一氧化碳，防止污染空氣
（2）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是A是檢驗(yàn)廢氣中是否含有二氧化碳，D裝置用來(lái)檢驗(yàn)反應(yīng)中是否有二氧化碳生成，進(jìn)而推斷出廢氣中是否含有一氧化碳
（4）該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究．其中最合理的裝置是③（填序號(hào)，瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液，能吸收廢氣中的CO₂）．

2．某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示裝置和藥品．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

【查閱資料】
a．二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO₃溶液也不與NaHCO₃反應(yīng)；
b．飽和NaHCO₃溶液可吸收氯化氫氣體，NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑；
c．濃鹽酸有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體
d．濃硫酸有吸水性，可吸收氣體里的水蒸氣．
（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，儀器②的名稱是錐形瓶
（2）對(duì)A裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于錐形瓶中的液面，停止加水，液面差保持不變，說(shuō)明裝置氣密性良好
（3）要制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，兩個(gè)凈化裝置相連接時(shí)，其儀器接口順序應(yīng)為：
a接d；e接b；（填接口序號(hào)）
（4）若用裝置D收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從h（填接口序號(hào)）進(jìn)入，檢驗(yàn)D裝置CO₂是否收集滿的具體操作是：將燃著的木條靠近i端，若木條熄滅則證明二氧化碳已經(jīng)收集滿．

1．請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：

（1）在完成A實(shí)驗(yàn)時(shí)，a試管產(chǎn)生的氣體為氧氣；產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）實(shí)驗(yàn)B的操作名稱是過(guò)濾，在完成B實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃棒所起的作用是引流，檢驗(yàn)得到的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水．
（3）在完成C實(shí)驗(yàn)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有不燃燒不支持燃燒密度比空氣大的性質(zhì)．
（4）在完成D實(shí)驗(yàn)時(shí)，將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是紫色紙花變成了紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃；．