11．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na⁺既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%．若某同學一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑知識后，當你在選購食品時應該AC．（可多選）
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

10．某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復實驗．
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH一離子，不能使酚酞試液變紅．
（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟	設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．	隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)

（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設(shè)計了多種實驗方案進行證明，其中一種如表．

實驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象	相應結(jié)果或結(jié)論
取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液．一支保持溫度不變，另一支自然冷卻．	保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失．	紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)

9．今天，全世界已經(jīng)建成了幾百座核電站，核電發(fā)電量接近全球發(fā)電量的五分之一，核電站能給那些水力資源、化石能源缺乏的地區(qū)提供電能，也給人類解決能源危機帶來希望．核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應堆，核反應堆是通過可控鏈式反應釋放能量的．

8．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．圖為某同學繪制的鐵的化學性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖．請分析回答下列問題：
（1））反應①中可用CO或C或H₂（填化學式）作還原劑；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與空氣和水接觸；
（3）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應③，若用該方法，反應后的溶液質(zhì)量將減少（填“增加”、“減少”或“不變”）．

7．木炭在空氣中燃燒發(fā)出只能燒至紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光；硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰．由此可見，可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈．

6．如圖所示裝置，O點是一固定點，活塞連接金屬滑片，活塞運動，滑動變阻器阻值隨之改變．試管內(nèi)是空氣和足量的白磷，燒杯中盛放足量生石灰．閉合開關(guān)小燈泡發(fā)光，向燒杯中加入滴有酚酞試液的水，試推測：
（1）燒杯中發(fā)生現(xiàn)象為局部沸騰，燒杯壁發(fā)燙，液體變成紅色．
（2）與剛閉合開關(guān)時相比，小燈泡將變亮（填“變亮”、“變暗”或“和原來一樣”）．
（3）試分析活塞的運動情況先向運動再向左運動，最后停在a的左側(cè)．

5．下面是三套還原氧化銅的實驗裝置圖：

通過分析比較回答下列問題：
（1）判斷丙圖實驗是否完成的最佳實驗現(xiàn)象是：導管口不再有新的氣泡生成；
（2）甲裝置中通氫氣的導管插入到試管底部氧化銅粉末的上方，其目的是：便于在加熱前，通入的H₂將試管中的空氣排盡，防止爆炸；
（3）乙圖實驗裝置中，有一個明顯的不足是：一氧化碳有毒，裝置中沒有尾氣處理裝置，應在a處連接點燃裝置或收集裝置；
（4）若要將乙裝置改裝成H₂還原灼熱氧化銅的實驗裝置來測定水的組成，你的改裝方法是：將裝有澄清石灰水的大試管改成裝有無水氯化鈣的U型管．

4．廢干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO₂、ZnCl₂、NH₄Cl、C，某科學興趣小組同學進行了如圖（一）流程操作：

（1）操作I和過濾都要用到的玻璃儀器是玻璃棒．如何證明濾液C中含有銨根離子取少量E加入適量熟石灰，并加熱，若聞到刺激性氣味的氣體，證明C中含有銨根離子．
（2）為測定固體A中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，該興趣小組又設(shè)計了如下實驗方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使炭在加熱條件下反應生成CO₂來進行分析測定（假設(shè)每步反應完全）．如果該實驗選擇圖（二）中裝置來制取氧氣，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；堿石灰的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣；正確的連接順序是afgbchide（用abc等字母表示）．
（3）若稱取5.0g固體A進行實驗，圖中氫氧化鈉試劑瓶反應前后的質(zhì)量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為94%（填計算結(jié)果）．

3．查閱資料：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應，但可以與濃硫酸反應產(chǎn)生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色．某實驗小組同學為了探究銅與濃硫酸的反應，進行了如下系列實驗．

【實驗】銅與濃硫酸反應，實驗裝置如圖甲乙所示．實驗步驟：
（1）如何檢查圖甲裝置的氣密性？首先將加濃硫酸的導管封閉，將導管口伸入水中，用手緊握試管外壁，導管口產(chǎn)生氣泡，證明裝置氣密性良好．
（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為2H₂SO_4（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO₂↑+2X 則X的化學式為H₂O，裝置C的作用是檢驗二氧化硫氣體．
（3）熄滅酒精燈后，B中的液體不會倒吸，其原因是試管A中氣體壓強減小，空氣從D導管中進入試管A中．
（4）拆除裝置前，不需打開膠塞，就可使裝置中殘留氣體完全被吸收，應當采取的操作是從D導管口向A中故入大量空氣．

2．下列幾個反應的化學方程式：
①2H₂S+SO₂═3S+2H₂O   
②2KI+Cl₂═2KCl+I₂
③2FeCl₂+Cl₂═2FeCl₃   
④2FeCl₃+2HI═2FeCl₂+I₂+2HCl   
⑤I₂+SO₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI  
下列物質(zhì)的氧化性的強弱排列順序中，正確的是（　�。�

A．

Cl2＞Fe3+＞I2＞SO2

B．

Cl2＞I2＞Fe3+＞SO2

C．

Cl2＞Fe3+＞SO2＞I2

D．

Fe3+＞I2＞Cl2＞SO2