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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的瑰寶。下列成語(yǔ)的原意中蘊(yùn)涵化學(xué)變化的是( 。

A. 星火燎原 B. 水滴石穿 C. 積水成淵 D. 披荊斬棘

A 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化;物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 A、星火燎原包含著物質(zhì)的燃燒,燃燒是劇烈發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)變化,星火燎原屬于化學(xué)變化,正確;B、水滴石穿是水一直向下滴,時(shí)間長(zhǎng)了能把石頭滴穿,變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,錯(cuò)誤;C、積水成淵是將水聚集在一起,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,錯(cuò)誤;D...

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”,猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的假設(shè).下列對(duì)“影響過(guò)氧化氫溶液分解的快慢因素”的猜想不合理的是( 。

A. 溫度 B. 濃度

C. 催化劑 D. 過(guò)氧化氫溶液的量

D 【解析】 溫度、過(guò)氧化氫的濃度和是否含有催化劑會(huì)影響過(guò)氧化氫溶液的分解速率;溶液是均一穩(wěn)定的混合物,各部分的性質(zhì)是完全一樣的,過(guò)氧化氫的量不會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速率。故選D。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )

A. 加入固體 B. 稱量固體

C. 連接儀器 D. 加熱液體

D 【解析】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。 A、在往試管里面添加塊狀固體藥品的時(shí)候,應(yīng)該先將試管橫放,用鑷子將塊狀固體放入試管內(nèi),然后將試管慢慢地豎起來(lái),操作錯(cuò)誤;B、在使用托盤(pán)天平進(jìn)行稱量藥品的時(shí)候要遵循“左物右碼”的原則,并且化學(xué)藥品需要稱量紙,操作錯(cuò)誤;C、在將橡皮塞塞進(jìn)試管的時(shí)候應(yīng)該左手拿試管,右手拿橡皮塞,然后將橡皮塞慢慢地旋入試管,操作錯(cuò)誤;D、在給...

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

A. B. C. D.

C 【解析】 A、在使用膠頭滴管往試管里面滴加液體試劑的時(shí)候,膠頭滴管應(yīng)該垂懸在試管的正上方,不能伸入試管內(nèi),操作錯(cuò)誤;B、在往試管里傾倒液體試劑的時(shí)候,瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上,操作錯(cuò)誤;C、使用量筒量取液體讀數(shù)的時(shí)候,視線要與凹液面的最低處相平,操作正確;D、在給試管里的液體進(jìn)行加熱的時(shí)候,不能用手拿試管,應(yīng)該用試管夾夾持試管,操作錯(cuò)誤。故選C。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖所示,若要實(shí)驗(yàn)成功,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 紅磷一熄滅就可以打開(kāi)夾子

B. 實(shí)驗(yàn)中水的量可以隨意

C. 紅磷的量要足量

D. 僅把紅磷換成碳粉,實(shí)驗(yàn)也會(huì)成功

C 【解析】 A、紅磷熄滅冷卻后才可以打開(kāi)夾子,紅磷燃燒放熱,紅磷一熄滅此時(shí)不可以打開(kāi)夾子,故A錯(cuò)誤;B、實(shí)驗(yàn)中水的量不可過(guò)多,故B錯(cuò)誤;C、為了保證氧氣盡量反應(yīng)完全,紅磷的量要足量,故C正確;D、僅把紅磷換成碳粉,實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功,紅磷燃燒產(chǎn)物是固體,碳粉燃燒錯(cuò)誤是氣體,故D錯(cuò)誤。 點(diǎn)睛∶本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是⑴裝置氣密性良好;⑵紅磷過(guò)量;⑶冷卻后測(cè)量。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )

A. 2H2OO2↑+2H2↑

B. H2O+CO2═H2CO3

C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2

B 【解析】 A、2H2OO2↑+2H2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、H2O+CO2═H2CO3,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)正確;C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2,該反應(yīng)是...

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。

A. 氧氣能支持燃燒

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,生成氧化鐵

C. 在通常狀況下,氧氣的密度比空氣大

D. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

B 【解析】 A、氧氣有助燃性,能支持燃燒,不符合題意;B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,生成的應(yīng)是四氧化三鐵黑色固體,符合題意;C、在通常狀況下,氧氣的密度記為32,空氣約29,故密度比空氣大,不符;D. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生活中很多現(xiàn)象和氧氣有關(guān),不符。故選B。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

下列收集O2的方法錯(cuò)誤的是(  )

A. B. C. D.

C 【解析】 氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣的密度大,在收集氧氣的時(shí)候可以選擇排水法或者向上排空氣法。 A、排水法收集氧氣;B、向上排空氣法收集氧氣;C、向下排空氣法收集氧氣;D、排空氣法收集氧氣,對(duì)于密度比空氣大的氣體應(yīng)該長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)。故選C。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

鑒定氧氣的方法正確的是( 。

A. 向集氣瓶中倒入澄清石灰水

B. 觀察氣體顏色

C. 用燃著的木條點(diǎn)燃

D. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃

D 【解析】 A、澄清石灰水可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,但是無(wú)法檢驗(yàn)氧氣;B、氧氣是無(wú)色氣體,通過(guò)觀察氣體的顏色無(wú)法確定該氣體就是氧氣;C、氧氣不具有可燃性,不能被點(diǎn)燃;D、氧氣具有助燃性,氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。故選D。

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科目: 來(lái)源:2018年秋人教版九年級(jí)化學(xué)1--2單元測(cè)試卷 題型:單選題

用向上排空氣法收集氧氣時(shí)必須檢驗(yàn)是否收集滿瓶,這時(shí)通常用一根帶火星的木條來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn),應(yīng)該將帶火星木條應(yīng)該( 。

A. 放置在集氣瓶口 B. 集氣瓶中間

C. 集氣瓶底部附近 D. 瓶口上方

A 【解析】 氧氣具有助燃性,可以使用帶火星的木條復(fù)燃,所以可以使用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否集滿。 在檢驗(yàn)氧氣是否集滿的時(shí)候應(yīng)該將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)集滿。故選A。

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