如圖所示，跳水運動員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是 ，此時跳板具有 能，跳板彈起過程中，跳板推運動員的力的作用效果是使運動員的 發(fā)生改變．

一只空心鋁球，其質(zhì)量為54g，體積為30cm3，則空心部分的體積為 cm3．若將空心部分注滿某種液體后，總質(zhì)量變?yōu)?2g，則注入液體的密度是 g/cm3．（ρ鋁=2.7×103kg/m3）

如圖，體重為500N的同學在進行爬竿比賽時，必須緊緊地握住爬竿．當他勻速向上爬時，受到爬桿對手的 （填“滑動”、“滾動”或“靜”） 摩擦力，其大小為 N，方向為 ．

如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．由圖象可知當t=1s時，物體處于 狀態(tài)，物體受到的摩擦力為 N；t=3s時，物體受到的摩擦力為 N．

按照題目要求完成下列作圖

（1）作出圖1中不倒翁的所受重力示意圖（O為不倒翁的重心）．

（2）如圖2，一重為10N 的物體，對斜面的壓力為 6N，用力的示意圖畫出物體受到的重力及物體對斜面的壓力．

（3）如圖3所示，一個工件與傳送帶一起水平向右加速運動，請在圖中畫出工件所受摩擦力的示意圖．

如圖所示，甲圖量筒中裝有50mL的水，將22g鹽完全溶解在如圖甲所示的量筒內(nèi)的水中，液面升高后的位置如圖乙所示．則鹽水的密度為多少？

用量杯盛某種液體，測得液體體積V與液體和量杯總質(zhì)量m的關系如圖所示．根據(jù)圖示求出：

（1）量杯的質(zhì)量；

（2）液體的密度．

某物理興趣小組利用天平和量筒測一不規(guī)則形狀的小磚塊的密度．

（1）用天平測量小磚塊質(zhì)量時，將天平放在水平桌面上，刻度盤上出現(xiàn)圖甲所示的情況，則應將平衡螺母向 （左/右）調(diào)；如果此時沒有調(diào)節(jié)橫梁平衡就進行測量，則會造成測量結果偏 （大/小）．在稱量過程中，刻度盤上又出現(xiàn)了圖甲所示的情況，接下來的操作應該是 ．天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖乙所示，那么小磚塊的質(zhì)量是 ．

（2）用量筒測量小磚塊體積時，從實驗室得到如圖丙的量筒，觀察量筒中液面位置，則小磚塊的體積是 cm3，其密度是 kg/m3．

（3）由于小磚塊吸水，樣品的密度測量結果會 （偏大/偏�。�．

（4）如果小磚塊吸水后體積再膨脹，則小磚塊的密度測量又會出現(xiàn)誤差．那么，請你設計一個“測小磚塊體積”的方案： ．

如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片 （填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．減小摩擦力對實驗結果的影響

（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據(jù)觀察到彈簧測力計示數(shù) （填“變大”、“變小”或“不變”）的現(xiàn)象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)．

某物理興趣小組在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓同一小車自斜面頂端由靜止開始滑下．小車滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示．

（1）每次都讓小車從同一個斜面的相同位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達斜面底端時具有相同的 ．

（2）通過比較圖中小車在不同材料表面滑行的距離，可以得出水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越 ，小車運動的越 ．

（3）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將保持 ．

（4）由這個實驗可以推理得出物理學的基本定律是 ．