在圖甲中直尺的分度值是，圓的直徑是 cm．在圖乙中壓強計的“U”形管的兩液面高度差是12cm，則壓強計金屬探頭在酒精中的深度是 cm．圖丙是用調節(jié)好的天平測量礦石的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置圖，則礦石的質量是 克．

如圖所示，玻璃瓶側壁有三個用木塞塞住的小孔a、b、c，一根兩端開口的管子，上端穿過軟木塞與大氣連通，另一端浸沒在液體中，管中的液面和b孔等高，瓶內的液面比a孔的位置高．下列敘述中正確的（　　）

如圖，甲、乙、丙三個相同的容器中分別盛有密度不同的液體，放在水平桌面上，已知在液體內部同一水平面a、b、c三點處液體的壓強相等，則各容器中液體的密度大小、液體對容器底部壓強的大小排列順序都正確的是（　�。�

夾子是我們生活中經(jīng)常使用的物品，圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況．下列說法中正確的是（　�。�

有一個兩端開口的玻璃管，用橡皮膜扎緊玻璃管的一端，灌滿水后，用手堵住開口端，倒過來插入水槽中，如圖所示，松手后，橡皮膜所呈現(xiàn)的是（　�。�

如圖所示為“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置，鉤碼總重6N，彈簧測力豎直向上勻速拉動細繩時的示數(shù)如圖所示．（摩擦不計）
（1）由圖可知，實驗時彈簧測力計對細繩的拉力為多大？
（2）若鉤碼在3s內上升0.3m，則鉤碼上升的速度為多大？
（3）彈簧測力計拉力做功的功率為多大？
（4）該滑輪組的機械效率為多大？
（5）若在原來的鉤碼下再增掛兩個鉤碼，該滑輪組的機械效率將如何變化？

在向車上裝貨物時，常常用木板搭個斜面，把貨物推上去，這樣可以省很多力．如圖所示，工人師傅用500N的力沿著長4m的斜面，將重900N的貨物勻速推到高為2m的車上．問：
（1）工人師傅做的有用功是多少？
（2）工人師傅做的總功是多少？
（3）該斜面的機械效率是多少？
（4）該斜面的摩擦力多少？

在學習勢能知識時，小紅將一張硬紙片對折，在開口一邊剪兩刀，然后將一根橡皮筋套在開口邊，做成了一個特殊的卡片．
（1）小紅將圖中的卡片反過來，用手把它壓平在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的實驗現(xiàn)象是，這個現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片，因此橡皮筋具有．
（2）接下來小紅仍將卡片下壓，但不壓平，迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是，小紅根據(jù)這個實驗現(xiàn)象可以得出的結論是．
（3）要想紙片彈得更高，實驗時應注意什么？（寫出兩點）．

如圖所示，是用來研究“動能大小跟哪些因素有關”的實驗裝置圖．小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達底端的速度只與起點高度有關，起點越高，到達底端的速度越大，運動小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運動距離越長，說明小球具有動能越大．

（1）分析比較實驗（a）與實驗（b），可得出結論是實驗中被控制的物理量是
（2）分析比較實驗（b）與實驗（c），可得出結論實驗中被控制的物理量是．

在“研究杠桿平衡條件”實驗中，實驗時先調節(jié)杠桿平衡，當在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應在B處掛個鉤碼（每個鉤碼質量均100g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上的示數(shù)為N．