A. | 推廣燃煤脫硫技術(shù),可以防治SO2、CO的污染 | |
B. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理 | |
C. | 無論是風(fēng)力發(fā)電還是潮汐發(fā)電,都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 垃圾是放錯地方的資源,應(yīng)分類回收利用 |
分析 A.脫硫技術(shù)不能減少一氧化碳的污染;
B.綠色化學(xué)是無污染、無公害的化學(xué),核心是利用化學(xué)原理從源頭消滅污染;
C.風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,潮汐發(fā)電是將潮汐能轉(zhuǎn)化為電能;
D.垃圾回收利用可以節(jié)約資源.
解答 解:A.脫硫技術(shù)不能減少一氧化碳的污染,可以防治SO2污染,故A錯誤;
B.綠色化學(xué)是對環(huán)境友好型化學(xué),要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中,原子的利用率100%,無污染、無公害的化學(xué),核心是利用化學(xué)原理從源頭消滅污染,故B錯誤;
C.風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,潮汐發(fā)電是將潮汐能轉(zhuǎn)化為電能,故C錯誤;
D.垃圾回收利用可以節(jié)約資源,應(yīng)分類回收利用,故D正確.
故選D.
點評 本題考查環(huán)境污染及治理,為高頻考點,側(cè)重于化學(xué)與生活、生產(chǎn)、能源與環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的積極性,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碘和四氯化碳形成的溶液可以用蒸餾的方法來分離 | |
B. | 用萃取的方法分離汽油和煤油 | |
C. | 用溶解和過濾的方法分離硝酸鉀和氯化鈉固體混合物 | |
D. | 將O2和H2的混合氣體通過灼熱的氧化銅,以除去其中的H2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué):用加熱的方法可除去KNO3溶液中混有的Fe3+,說明含F(xiàn)e3+的鹽水解是吸熱的 | |
B. | 乙同學(xué):將硝酸銨晶體溶于水,若水溫下降,說明硝酸銨水解是吸熱的 | |
C. | 丙同學(xué):通過實驗發(fā)現(xiàn)同濃度的熱的純堿溶液比冷的純堿溶液去油污效果好,說明碳酸 鈉水解是吸熱的 | |
D. | 丁同學(xué):在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液,加熱(不考慮水蒸氣)后若紅色加深,說明醋酸鈉水解是吸熱的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
離子或化合物 | Cr2O72- | Cr(OH)3 | Cr3+ | Cr°${\;}_{2}^{-}$ | CrO42- |
顏色 | 橙色 | 灰藍色 | 藍紫色 | 綠色 | 黃色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯制備硝基苯: | |
B. | 用醋酸除去水垢:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ | |
C. | 乙醇通入熱的氧化銅中:CH3CH2OH+CuO$\stackrel{△}{→}$CH3CHO+Cu+H2O | |
D. | 實驗室用液溴和苯在催化劑作用下制溴苯: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 已知H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3 kJ•mol-1,則:2H+(aq)+SO${\;}_{\;}^{2-}4$(aq)+Ba2+(aq)+2OH-(aq)═BaSO4(s)+2H2O(l)△H=-114.6 kJ•mol-1 | |
B. | 燃料電池中將甲醇蒸氣轉(zhuǎn)化為氫氣的熱化學(xué)方程式是:CH3OH(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)═CO2(g)+2H2(g)△H=-192.9 kJ•mol-1, 則CH3OH(g)的燃燒熱為192.9 kJ•mol-1 | |
C. | H2(g)的燃燒熱是285.8 kJ•mol-1,則2H2O(g)═2H2(g)+O2(g)△H=+571.6 kJ•mol-1 | |
D. | 葡萄糖的燃燒熱是2 800 kJ•mol-1,則$\frac{1}{2}$C6H12O6(s)+3O2(g)═3CO2(g)+3H2O(l)△H=-1 400 kJ•mol-1 |
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