A、圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
B、a過程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限 |
C、a、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 |
D、要獲得yyRR,b過程需要進行不斷自交來提高純合率 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在植物體內可以進行極性運輸和非極性運輸 |
B、在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 |
C、既可以直接參與代謝,也可以給細胞傳達調節(jié)代謝的信息 |
D、對于根和莖的生長都是低濃度促進生長,高濃度抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中大分子B的空間結構是呈規(guī)則的雙螺旋結構 |
B、a與a之間通過“NH-CO”相連接,b與b之間通過磷酸二酯鍵相連接 |
C、a的種類約有20種,b的種類為4種 |
D、T2噬菌體的遺傳信息儲存在大分子B中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核 |
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質 |
C、c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的 |
D、細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有S元素 |
B、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
C、①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具都是RNA |
D、蛋白質結構和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Q點時環(huán)境發(fā)生了變化,此時如果發(fā)生群落演替屬于次生演替 |
B、P點時A和a的基因頻率相等 |
C、該種群中基因型Aa的頻率會越來越高 |
D、自然選擇導致種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的激素調節(jié)的特點是具有兩重性 |
B、乙烯與生長素的調節(jié)作用無關 |
C、赤霉素和生長素都能促進果實的發(fā)育 |
D、脫落酸能夠解除種子的休眠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交 |
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) |
C、③培育出⑥常用化學或物理的方法進行誘變處理 |
D、圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質是在核糖體中合成的 |
B、該物質中含有氨基和羧基 |
C、該物質是由C、H、O、N、P等元素組成 |
D、該物質的基本單位是氨基酸 |
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