下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與吸收
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變細(xì)胞壞死并裂解
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是細(xì)胞結(jié)構(gòu)于功能的題目,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、不論是元和細(xì)胞還是真核細(xì)胞,只要是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞內(nèi)就含有核糖體,能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體.A描述正確.
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢能釋放神經(jīng)遞質(zhì),但不能吸收神經(jīng)遞質(zhì).B描述錯(cuò)誤.
C、植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息傳遞的功能,不依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體.C描述錯(cuò)誤.
D、效應(yīng)T細(xì)胞與被病原體侵染的靶細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致靶細(xì)胞細(xì)胞壞死并裂解.D描述錯(cuò)誤.
故應(yīng)選A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)共性,細(xì)胞間信息交流的類型,神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞免疫,主要考查學(xué)生對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的綜合理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下觀察到的某一細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是(  )
A、這是在電子顯微鏡下觀察到的某高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能分解葡萄糖
D、a、b、f、g與基因表達(dá)有關(guān),但不一定都發(fā)生A-T,G-C之間的互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動(dòng)找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,海藻和?麅烧呤
 
關(guān)系.
(2)若?鲋豠 kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,需要消耗浮游植物
 
kg.
(3)當(dāng)除去全部海星一年后,與對(duì)照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中藤壺成為優(yōu)勢種,而石鱉和石械數(shù)量大為減少,其原因是
 
大量繁殖,占據(jù)了巖石表面,使
 
不能生長,石鱉和石械因失去食物而數(shù)量減少.
(4)由于海灘旅游開發(fā),使巖石海岸群落物種豐富度降低,可見人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)有關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A、洋蔥鱗片葉葉肉細(xì)胞是觀察葉綠體和線粒體的很好材料
B、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出的CO2是細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
C、由核糖體合成并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工的蛋白質(zhì)不一定都是分泌蛋白
D、細(xì)胞的凋亡是細(xì)胞生存環(huán)境惡化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列方法都能達(dá)到物質(zhì)分離目的是(  )
①紙層析法    ②同位素標(biāo)記法    ③染色法   ④離心法.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng)虎紋蛙蝌蚪,正常情況下,由蝌蚪發(fā)育成幼蛙的過程中,不同種群密度對(duì)虎紋蛙蝌蚪生長發(fā)育的影響如圖所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、不同密度下,虎紋蛙蝌蚪發(fā)育成幼蛙時(shí)的平均體重都是0.75g
B、隨種群密度的增加,種間競爭加劇使虎紋蛙蝌蚪體重增加減緩
C、高種群密度下,蝌蚪達(dá)到發(fā)育成幼蛙所需最小體重的時(shí)間更長
D、低種群密度下,飼喂甲狀腺激素蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間延長

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科目:高中生物 來源: 題型:

科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園,進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查,結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、梨茶間作園的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜
B、茶園的群落結(jié)構(gòu)不受人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響
C、杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大
D、在三類茶園中,物種最穩(wěn)定,最不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲害的是純茶園

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是由腸道病毒引起的傳染。韵聰⑹觯_的是( 。
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合組合定律
C、可用碳源、氮源、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毐
D、子代腸道病毒的蛋白質(zhì)外殼都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐]
隨著人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測序工作的完成,人類跨入了后基因、組和蛋白質(zhì)組時(shí)代.對(duì)蛋白質(zhì)的研究與應(yīng)用,首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì).
Ⅰ血紅蛋白提取的具體過程可分為:
(1)紅細(xì)胞的洗滌.具體操作過程是
 

(2)
 

(3)分離血紅蛋白溶液.血紅蛋白混合液在離心管中離心后,從上往下數(shù)第
 
層是紅色透析液體即為血紅蛋白的水溶液;
(4)透析.
Ⅱ透析后的樣品還需經(jīng)過凝膠色譜法進(jìn)一步純化,其目的是
 
.裝填凝膠色譜柱時(shí),要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡在,這是因?yàn)?div id="3rscemu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

Ⅲ判斷純化的蛋白質(zhì)是否達(dá)到要求,可用電泳法對(duì)樣品進(jìn)行
 
,電泳是指
 

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