A、①③④ | B、②④ |
C、①②⑤ | D、②⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素發(fā)揮作用后不會失活 |
B、酶具有高效性,只能在活細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、抗體具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 |
D、下丘腦存在體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
注射的激素 | 注射后的反應 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯 |
c激素 | 使體內(nèi)新陳代謝加快,產(chǎn)熱量增加 |
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素 |
B、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 |
C、胰島素、生長激素、甲狀腺激素 |
D、生長激素、胰島素、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在B淋巴細胞中合成 |
B、通過胞吐的方式釋放 |
C、與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用 |
D、在細胞間進行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分組 | 方 法 | 結(jié) 果 |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少且小 |
2 | 常溫下加鐵離子 | 氧氣泡稍多且小 |
3 | 常溫下加鮮肝提取液 | 氧氣泡極多且大 |
4 | 常溫下加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 氧氣泡少且小 |
A、酶的催化條件具有溫和性 |
B、酶的催化效率具有高效性 |
C、酶的催化對象具有專一性 |
D、高溫會導致酶的活性喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中,捕獲該魚的最佳時期為t2時,對應圖乙中的種群數(shù)量為c | ||
B、圖甲中,若在t2時種群的個體數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為
| ||
C、圖乙中,環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在c點之后 | ||
D、圖甲中從t1到t2,該魚的種群個體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢并且t2時種群的個體數(shù)量與t0時種群的個體數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ;Ⅰ |
B、Ⅱ-1;Ⅰ |
C、Ⅱ-1;Ⅱ-2 |
D、Ⅰ;Ⅰ或Ⅱ-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能是6號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變 |
B、可能是3號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變 |
C、可能是2號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變 |
D、可能是7號個體自身胚胎發(fā)育過程中發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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