當(dāng)物鏡和目鏡均為10倍時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若將物鏡換為40倍，目鏡不變，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（　�。�
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡放大倍數(shù)是指放大物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?/div>
解答： 物鏡和目鏡均為10倍，若將物鏡換為40倍，目鏡不變，則觀察到細(xì)胞的數(shù)目減小4倍，則8÷4=2個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查顯微鏡的成像原理，必需讓學(xué)生區(qū)分兩種情況，視野中看到“一行”還是“充滿”細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖，以下判斷正確的是（　　）
①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，有4對(duì)同源染色體
②圖中細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
③該細(xì)胞發(fā)生的變異類型屬于可遺傳的變異
④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換．
A、②③④B、①②③
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)免疫細(xì)胞作用的敘述，正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞可以識(shí)別特定抗原
B、一個(gè)吞噬細(xì)胞可以處理多種抗原
C、一個(gè)記憶細(xì)胞可以識(shí)別多種抗原
D、一個(gè)效應(yīng)T細(xì)胞可以識(shí)別多種抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于分泌蛋白的是（　�。�
A、催化淀粉消化的唾液淀粉酶
B、具有運(yùn)輸氧氣功能的血紅蛋白
C、能引起肌肉收縮的肌蛋白
D、分布在線粒體基質(zhì)中的呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．下列敘述中正確的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B、c點(diǎn)為該植物的光飽和點(diǎn)
C、d點(diǎn)的呼吸速率大于b點(diǎn)
D、b點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為N1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍．將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞（如圖1所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)圖2a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個(gè)細(xì)胞之間（　　）
A、c-bB、a-c
C、a-dD、d-c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中A點(diǎn)相符的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①②表示有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、藍(lán)藻和蘑菇中都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核
C、核酸D、細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案