仔細觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖表分析回答問題:([]內(nèi)填圖中標號)

(1)圖中A、B、C所示結(jié)構(gòu)中共有的有機物是
 
.A、B共有的細胞器是
 

(2)A圖為置于O.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與[]
 
發(fā)生分離所致,此時標號⑤中的物質(zhì)是
 
.如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度.下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示(已知視野中共有細胞40個).

蔗糖    時間
溶液濃度
15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 22 22
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞液的滲透壓(濃度)相當于蔗糖溶液
 
(填編號)濃度.
(3)在做噬菌體侵染細菌的實驗中,怎樣獲得含32P標記的C圖中的生物?
 

(4)A圖所示的細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原后,若在離體條件下脫分化、再分化,其增殖過程中會周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
 (寫二種以上結(jié)構(gòu)名稱),脫分化時在培養(yǎng)基中必須加入的激素是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,噬菌體侵染細菌實驗,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:(1)圖A是植物細胞:①細胞壁、②細胞膜、③液泡膜、④細胞膜與液泡膜之間的細胞質(zhì)、⑤外界溶液、⑥細胞液、⑦原生質(zhì)層;
圖B是原核細胞,原核細胞只有唯一的一種細胞器核糖體;圖C是噬菌體,沒有細胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成.
(2)植物細胞是一個滲透系統(tǒng),原生質(zhì)層相當于半透膜.
(3)有絲分裂的過程中核膜和核仁以及染色體會周期性的消失于重建.
解答: 解:(1)ABC三者都有蛋白質(zhì)和DNA;原核細胞只有唯一的一種細胞器核糖體,所以A、B共有的細胞器是核糖體.
(2)植物細胞的質(zhì)壁分離質(zhì)指的是原生質(zhì)層,壁指的是細胞壁;由于細胞壁是全透性的,所以⑤中的液體是外界溶液;視野中共有細胞40個,在45秒的時候細胞不再發(fā)生質(zhì)壁分離了,可以得知濃度B發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞數(shù)是22個,大約占一半.
(3)由于噬菌體只能寄生在活細胞內(nèi),所以要想標記噬菌體,首先在含有放射性同位素32P培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,得到DNA 含有32P標記的噬菌體.
(4)有絲分裂的過程中核膜和核仁以及染色體會周期性的消失于重建;脫分化時在培養(yǎng)基中必須加入的激素是生長素和細胞分裂素.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)和DNA      核糖體
(2)[7]原生質(zhì)層    蔗糖溶液(外界溶液)  濃度B
(3)首先在含有放射性同位素32P培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體,得到DNA 含有32P標記的噬菌體
(4)核膜、核仁、染色體      生長素和細胞分裂素
點評:本題結(jié)合圖表,考查觀察細胞的結(jié)構(gòu)驗、觀察細胞質(zhì)壁分離及復原實驗,重點考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗,解答本題的關(guān)鍵是圖表的分析,要求考生能分析明確圖中標號的含義;能結(jié)合所學知識,對質(zhì)壁分離的問題作出正確的判斷;能分析表格,獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不受細胞內(nèi)氧濃度影響的是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B、肌肉不自主地戰(zhàn)栗
C、人小腸絨毛上皮細胞吸收水
D、生長素向胚芽鞘背光側(cè)運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某動物產(chǎn)生的精子中提取出四個,經(jīng)測定基因型分別為AB、Ab、aB、ab,若不考慮交叉互換與基因突變,下列說法不正確的是( 。
A、這四個精子至少來自兩個精原細胞
B、這四個精子可能來自同一個精原細胞
C、AB、ab不可能來自同一個次級精母細胞
D、AB、Ab可能來自同一個初級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究影響光合作用強度的因素,將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實驗結(jié)果如圖所示.請回答
(1)與D點相比,B點條件下限制玉米CO2吸收量的因素是
 
,C點條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是
 

(2)實驗結(jié)果表明,在
 
的條件下施肥效果明顯,除本實驗所涉及的因素外,從增加光合面積的角度考慮,采取
 
措施能提高玉米的光能利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進化的問題.

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進化的基本過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié).X、Y分別是
 
、
 

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為
 
,這是生物進化的
 
.小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的
 

(3)圖2表示這兩種性狀比例變化的過程.小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.其中B所示蜥蜴群體中W的基因的頻率為
 

(4)圖2所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的
 
發(fā)生了改變.
(5)從生物的多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個體的存在反映了
 
多樣性;若從分子水平檢測這種多樣性,可采用的簡便技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)酵母細胞及其培養(yǎng)的資料,回答問題.
如圖1為酵母細胞結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)酵母細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比,主要的區(qū)別是酵母細胞
 
;與藍細菌細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母細胞
 

(2)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(3)酵母細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是
 
(填序號).
為研究化學物品X對酵母細胞的影響效應,進行一項實驗.用不同濃度的化學物品X將細胞處理24h,然后測定各培養(yǎng)液內(nèi)細胞中ATP濃度和細胞死亡的百分率.經(jīng)重復實驗后,所得的數(shù)據(jù)如下:
化學物品X濃度
(ng/mL)
細胞中ATP濃度
(nmol/mL)
細胞死亡
的百分率
0 80 1
2 70 3
4 50 10
8 20 25
16 5 70
32 1 95
(4)在圖2中繪制曲線圖顯示用不同濃度化學藥品X處理,細胞中ATP濃度及細胞死亡率情況.
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),說明細胞中ATP濃度與細胞死亡率之間的關(guān)系:
 
;為什么細胞中ATP濃度的變化會影響細胞活性?
 

(6)若上述表中實驗所用的細胞來自大鼠的小腸上皮,則使用高濃度化學物品X的動物飼料來飼喂大鼠,大鼠的腸功能會受到怎樣的影響?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是健康的保障.由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化向引起的病癥是( 。
①小腿抽搐   ②鐮刀型細胞貧血癥    ③組織水腫     ④尿毒癥.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的敘述,其中正確的是(  )
A、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)是人體內(nèi)的能源物質(zhì)和貯存物質(zhì)
B、人體內(nèi)甲種氨基酸通過轉(zhuǎn)氨基作用生成乙種氨基酸,則甲一定是非必需氨基酸
C、某人偏食,長期缺乏一種必需氨基酸,免疫力可能下降
D、血脂的主要去路是氧化分解釋放能量,以及合成組織脂質(zhì)和貯存脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋季要使短日照植物菊花延遲開花,可采取的措施是( 。
①晚上人工光照
②夜間幾分鐘閃光
③適當遮光.
A、①B、②C、③D、①或②

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