A、同一生物體不同體細胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同 |
B、測定人類單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時,各需測定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列 |
C、目的基因?qū)胧荏w植物細胞并整合到葉綠體基因中,不會通過花粉傳遞至近緣作物 |
D、重組質(zhì)粒的形成在細胞內(nèi)完成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的著絲點排列在赤道板的位置上 |
B、著絲點分裂 |
C、細胞膜向內(nèi)陷 |
D、DNA分子進行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)過程中通過再分化形成愈傷組織 |
B、制作果酒時瓶口要密封,而制作果醋時中斷通氣可能會使醋酸菌死亡 |
C、分離分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中的唯一氮源 |
D、提取胡蘿卜素時,選擇的提取劑應(yīng)該是沸點較高不易揮發(fā)的溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
方法 | 觀察結(jié)果 | |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加入Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 氧氣泡少而小 |
A、從催化反應(yīng)條件看,酶的作用條件溫和 |
B、從催化活性看,酶變性后就失活 |
C、從催化底物范圍看,酶有專一性 |
D、從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH由低到高時淀粉酶活性逐漸升高 |
B、pH為6時植物淀粉酶的活性最高 |
C、人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高 |
D、植物和人淀粉酶的最適pH有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A處上升、B處下降 |
B、A、B兩處都下降 |
C、A處下降、B處上升 |
D、A、B兩處都不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 |
B、陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零 |
C、溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25~30℃ |
D、光照越強,該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個,位于一個染色單體上 |
B、4個,位于四分體的每個單體上 |
C、2個,分別位于姐妹染色單體上 |
D、2個,分別位于同一個DNA分子的兩條鏈上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比為3:1,就一定為常染色體遺傳 |
B、用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理大腸桿菌,可使其細胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍 |
C、染色體中構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類和序列,三者中有一個發(fā)生改變,就會引起染色體變異 |
D、不攜帶遺傳病基因的個體也會患遺傳病 |
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