下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B、人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素,彌散到內(nèi)環(huán)境中通過體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
3、血糖直接作用于胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞,也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
4、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液運(yùn)送到全身組織,但只作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、人體在寒冷環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié),可以通過甲狀腺激素和腎上腺激素的作用促進(jìn)物質(zhì)代謝,物質(zhì)氧化分解加速從而產(chǎn)熱增多,故B選項(xiàng)正確;
C、機(jī)體胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)共同完成的,故C選項(xiàng)正確;
D、抗利尿激素由下丘腦合成垂體釋放,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使?jié)B透壓下降,故D選項(xiàng)正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)基因的表達(dá)一般指
 
過程(填字母),發(fā)生的主要場所分別是
 
;
(2)圖中d過程需要
 
酶;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的過程是
 
(填字母);
(3)正常情況下,動物細(xì)胞中能發(fā)生的過程是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A、富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點(diǎn)
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
C、食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
D、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲型病毒的RNA與乙型病毒的蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,組成一個(gè)新品系,用這個(gè)病毒去感染煙草,則在煙草細(xì)胞內(nèi)分離出來的病毒有( 。
A、甲型的蛋白質(zhì)和乙型的RNA
B、甲型的RNA和乙型的蛋白質(zhì)
C、甲型的蛋白質(zhì)和甲型的RNA
D、乙型的蛋白質(zhì)和乙型的RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一動物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是(  )
A、二者所處的細(xì)胞周期不同
B、二者合成的特定蛋白不同
C、二者所含有的基因組不同
D、二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點(diǎn).下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B、當(dāng)今社會的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對治療性克隆
C、反對設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒
D、生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是( 。
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)    ②DNA合成    ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能    ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列.
A、①→②→③→④
B、④→②→①→③
C、③→①→④→②
D、③→④→①→②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類的化學(xué)組成和功能的敘述中,正確的是(  )
①淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位均為葡萄糖;
②麥芽糖、蔗糖形成時(shí)均需葡萄糖;
③葡萄糖、果糖均為還原糖,由二者縮合而成的蔗糖也具有還原性;
④多糖都是動植物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì).
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述,正確的是( 。
A、通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量,并在一定時(shí)期發(fā)生細(xì)胞分化
B、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂,但不發(fā)生凋亡
C、隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加
D、發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

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同步練習(xí)冊答案