將某成熟植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（　　）
①是死細(xì)胞    ②大量吸水    ③大量失水      ④質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原．
A、①②B、①④C、③④D、②④
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：有大液泡、生活狀態(tài)的細(xì)胞、膜內(nèi)外有濃度差．
根據(jù)題意分析可知：①②分別不滿足第一、第二條件，因此可以產(chǎn)生如題的現(xiàn)象；④是植物細(xì)胞在KNO3一類溶液中發(fā)生的特殊現(xiàn)象，原因是一段時(shí)間后細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3-，使細(xì)胞內(nèi)濃度逐漸高于外界濃度，導(dǎo)致細(xì)胞重吸水恢復(fù)原狀．
解答： 解：①死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生滲透作用，也就沒有質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，①正確；
②成熟的植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，細(xì)胞應(yīng)該失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，②錯(cuò)誤；
③成熟的植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，則在顯微鏡下能觀察到質(zhì)壁分離，③錯(cuò)誤；
④活的成熟的植物細(xì)胞在濃度大于細(xì)胞液的硝酸鉀溶液中，由于滲透作用失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，又由于植物細(xì)胞主動(dòng)吸收溶液中的鉀離子和硝酸根離子，最終導(dǎo)致細(xì)胞液濃度大于硝酸鉀溶液，通過滲透作用吸水，又會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，④正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離的條件，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力，質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是（　　）
A、群落演替過程先出現(xiàn)次生演替，后出現(xiàn)初生演替
B、在群落演替過程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
C、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個(gè)階段
D、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)分析回答：
（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在處
 
與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的
 
．適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
 
．
（2）將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖3
①甲條件下，產(chǎn)物中的CO2產(chǎn)生場(chǎng)所是
 
．
②乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖
 
（填多、少或相等）．
③丙條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是
 
．
④丁條件下，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是（場(chǎng)所）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的問題，請(qǐng)回答：
（1）對(duì)于絕大多數(shù)的生物來說，
 
是細(xì)胞呼吸的主要形式．無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的根本區(qū)別是
 
，人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是
 
．
（2）細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸
 
（填“可以”或“不可以”）通過線粒體雙層膜．蛔蟲進(jìn)行
 
呼吸，產(chǎn)物有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量較多，與細(xì)胞消耗能量較多有關(guān)
B、成熟的植物細(xì)胞通過滲透作用吸水與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、核膜上的核孔便于實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D、原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但沒有核膜和細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因組成如圖，它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是（　�。�
A、4種和1種
B、4種和2種
C、4種和4種
D、8種和2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)要加入無(wú)水乙醇，其目的是（　�。�
A、防止葉綠素被破壞
B、使葉片充分研磨
C、使各種色素充分溶解在無(wú)水乙醇中
D、使葉綠素溶解在無(wú)水乙醇中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、檢測(cè)還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液，雖然其成分相同但用法和用量均不相同
B、用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)黃色
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，用KN03溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會(huì)更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境問題是全世界人民密切關(guān)注的問題，以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)低碳經(jīng)濟(jì)模式越來越成為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展重要經(jīng)濟(jì)模式．下列說法正確的是（　　）
A、大氣中CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用
B、生物群落中的C元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用
C、煤、石油和天然氣的大量燃燒，致使大氣中的CO2急劇增加
D、大力植樹造林是緩解溫室效應(yīng)的唯一方法

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