下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述中,不正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程
B、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
C、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異
D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應(yīng)
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:過敏反應(yīng):過敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面.當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時,就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,血管壁通透性增強(qiáng),平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過敏反應(yīng).
解答: 解:A、過敏反應(yīng)屬于異常的體液免疫過程,正常情況下抗體分布在血清、組織液和外分泌液中,而過敏反應(yīng)中抗體吸附在細(xì)胞的表面,A錯誤;
B、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快,B正確;
C、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異,C正確;
D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原時引起的組織損傷和功能紊亂,D正確.
故選:A.
點評:本題考查過敏反應(yīng)的機(jī)理和特點,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在黑藻葉肉細(xì)胞中,具有色素的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、中心體D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍.下列分析錯誤的是( 。
A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B、乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多
C、圖中M、N點的限制因素是光照強(qiáng)度,P點的限制因素主要是CO2
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢有可能下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元,在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述,正確的是(  )
A、三個神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向是a→b→c→d
C、在b、c、d之間的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)都是雙向的
D、神經(jīng)沖動由c傳向d需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞發(fā)生在什么之間?( 。
A、種群與種群
B、種群內(nèi)部各個體
C、生物與環(huán)境
D、以上三項都對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮.所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向,正確的是(  )
A、只能由樹突向軸突方向傳遞
B、只能軸突由向樹突方向傳遞
C、能由興奮點向未興奮點雙向傳遞
D、能由未興奮點向興奮點雙向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變、衰老與凋亡的敘述,正確的是(  )
A、癌變細(xì)胞不會發(fā)生細(xì)胞凋亡
B、細(xì)胞衰老、凋亡過程中沒有新蛋白質(zhì)的合成
C、細(xì)胞癌變是由基因突變引起的,但也與生活方式有關(guān)
D、細(xì)胞癌變可發(fā)生于任何時期,但衰老和凋亡只發(fā)生于老年期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達(dá)).某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個Bt基因,這兩個基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型(黑點表示Bt基因的整合位點);讓這些含兩個Bt基因抗蟲的植株自交,后代含抗蟲基因的個體的比例大小順序( 。
A、甲、丙、乙
B、甲、乙、丙
C、丙、乙、甲
D、乙、甲、丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自然生長的植物在果實成熟過程中,各種激素都有明顯變化.某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化,如圖1所示,據(jù)圖回答以下問題.
(1)從圖1中還可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,
 
也可能具有此作用.兩者的關(guān)系可用圖2表示.
①圖2中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性實現(xiàn)的.所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長主要是通過提高
 
含量實現(xiàn)的.
②對于完整的胚芽鞘說,赤霉素的作用部位主要是
 
,生長素作用的主要部位是
 

③赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
(2)在果實成熟過程中含量升高的激素是
 

(3)以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是
 
的結(jié)果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案