A、①② | B、③④ | C、①④ | D、①②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水參與C中第二階段的反應(yīng) |
B、B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行 |
C、A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段 |
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆是自花授粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩 |
B、解釋實驗現(xiàn)象時,提出的假說是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離 |
C、根據(jù)假說進(jìn)行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型 |
D、對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學(xué)的方法,找出遺傳的規(guī)律性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 淀粉糊 | 實驗處理(等量) |
Ⅰ | 2mL | 煮沸的唾液+碘液 |
Ⅱ | 2mL | 唾液+碘液 |
Ⅲ | 2mL | 蒸餾水+碘液 |
A、Ⅰ、Ⅲ變藍(lán);Ⅱ不變藍(lán) |
B、Ⅰ、Ⅲ不變藍(lán);Ⅱ變藍(lán) |
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均不變藍(lán) |
D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均為藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過植物體細(xì)胞雜交培育白菜-甘藍(lán) |
B、通過多倍體育種培育無子西瓜 |
C、通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥 |
D、通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律-假說-演繹法 |
B、薩頓觀察蝗蟲減數(shù)分裂提出假說基因在染色體上-類比推理法 |
C、摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗證明基因在染色體上-類比推理法 |
D、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)-模型建構(gòu)法 |
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