科目: 來(lái)源: 題型:
A、5、4、3 |
B、4、3、3 |
C、5、4、4 |
D、6和5、3 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
C、草原生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D、保護(hù)大熊貓的根本措施是易地保護(hù) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相似 |
B、有絲分裂過(guò)程中可在分裂后期起作用 |
C、用秋水仙素處理單倍體后得到的植株都是純合體 |
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗即可得到多倍體 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)籽西瓜產(chǎn)生可育配子的概率是(
| ||
B、無(wú)籽西瓜若自花授粉,可能產(chǎn)生三倍體的真正種子 | ||
C、種植無(wú)籽西瓜時(shí)間行種植二倍體西瓜目的是為了促進(jìn)其子房發(fā)育成果實(shí) | ||
D、三倍體西瓜一般無(wú)無(wú)種子,即不可育,這種變異是不可遺傳變異 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體色素和CO2 |
B、水和CO2 |
C、葉綠體色素和光能 |
D、水、CO2和光能 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動(dòng)的能力 |
B、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 |
C、大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽(tīng)懂別人講話(huà) |
D、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同 |
B、水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性 |
C、水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng) |
D、硅是小分子,鈣是大分子 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
1 |
2 |
A、伴X染色體顯性遺傳 |
B、伴Y染色體遺傳 |
C、伴X染色體隱性遺傳 |
D、常染色體隱性遺傳 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、①酶;②蛋白質(zhì);③激素 |
B、①DNA;②染色體;③核糖核苷酸 |
C、①膽固醇;②固醇;③維生素D |
D、①吸能反應(yīng);②新陳代謝;③放能反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的是次生演替 |
B、初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯 |
C、次生演替比初生演替所用的時(shí)間少,原因是次生演替原有的土壤條件基本保留 |
D、初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 |
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