10．生活在一片稻田里的所有生物及其生活環(huán)境相互作用，共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請回答下列有關(guān)問題：
（1）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是競爭．種植者因發(fā)現(xiàn)大量雜草而使用了除草劑，在這個活動中，雜草的外形給人提供了物理（填“物理”或“化學(xué)”或“行為”）信息．
（2）碳元素主要以CO₂的形式進、出生物群落．研究碳循環(huán)不能（填“能”或“不能”）僅以此片稻田為研究范圍．
（3）某人昨天早餐吃了從這片稻田收獲的大米，他將從這餐米飯中同化的能量用于②③（選擇填寫下列對應(yīng)項前的序號）．
①以糞的形式排出 ②通過呼吸作用以熱能形式散失 ③用于生長發(fā)育、繁殖等④以遺體遺物的形式被分解⑤被下一營養(yǎng)級攝人
（4）有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民．“多素食少肉食”可節(jié)約糧食的生態(tài)學(xué)依據(jù)是能量流動具有逐級遞減的特點．
（5）這片稻田被城市規(guī)劃為商業(yè)用地，未改建前停止種植已有2年，在這2年間，這片棄耕稻田的自動調(diào)節(jié)能力比棄耕前要強（填“強”或“弱”或“不變”）．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)，即生態(tài)系統(tǒng)的成分與食物鏈和食物網(wǎng)．

9．如圖是某種特異性免疫細胞某一階段的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）該細胞為漿細胞，由細胞分化形成，分化的原因是基因選擇性表達．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，它能消滅抗原，抗體從合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是（用標號）③→④→②→⑦→①，抗體的分泌過程說明細胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，并以[⑦]囊泡的形式轉(zhuǎn)變．
（3）在抗體的合成加工分泌中需大量能量，主要由[⑥]線粒體提供．

8．某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示．請回答一組相關(guān)的問題．
（1）單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量（或者單位時間內(nèi)反應(yīng)物的減少量）可以將作為酶活性高低的指標．
（2）在t₂和t₄的溫度環(huán)境中，該酶活性相同，此時兩種環(huán)境中單個酶分子活性大小為：t_2＜t₄（填：＞、=、＜）
（3）已知經(jīng)過t₂溫度處理的該酶，當(dāng)溫度提高到t₃時，其活性隨著提高；但不知道經(jīng)過t₄溫度處理的酶，當(dāng)溫度降低到t₃時，其活性是否可以恢復(fù)到較高水平．請完成以下實驗設(shè)計，對該問題進行探究．
①取6支試管，編號為A₁、B₁、C₁、A₂、B₂、C₂．
②向A₁、B₁、C₁三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL．將A₁和B₁設(shè)為對照組，分別在溫度為t₃、t₄水浴裝置中保溫10min；將C₁作為實驗組，其溫度處理應(yīng)是先在t₄，溫度下水浴保溫5min，然后再轉(zhuǎn)移到t₃溫度下水浴保溫5min．
③分別向A₂、B₂、C₂三支試管中加入適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL，依次在t₃、t₄、t₃溫度下水浴保溫5min．
④分別將A₂、B₂、C₂中的溶液對應(yīng)加入A₁、B₁、C₁內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較．
⑤結(jié)果預(yù)測與分析：
如果C₁的產(chǎn)物量接近于B₁而明顯少于A₁，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復(fù)；
如果C₁產(chǎn)物量接近于A₁而明顯多于B₁（或者C₁產(chǎn)物量多于B₁而少于A₁），則說明隨著溫度由t₄降低，該酶的活性不能恢復(fù)．
（4）本實驗需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時間等．（至少寫2點）

7．顯微鏡觀察某二倍體生物細胞有絲分裂，一個視野中觀察到如圖所示的圖象．下列敘述正確的是（　　）

	A．	細胞①中不存在同源染色體		B．	細胞②處在有絲分裂后期
	C．	細胞③中DNA還未完成復(fù)制		D．	細胞④中已發(fā)生著絲點分裂

6．分子生物學(xué)探討生命的本質(zhì)，產(chǎn)生了以X射線結(jié)品學(xué)技術(shù)研究生物大分子的結(jié)構(gòu)學(xué)派、揭示染色體上信息編碼的信息學(xué)派、闡明基因是如何行使功能而控制特定性狀的生化遺傳學(xué)派．1952 年信息學(xué)派的“噬菌體小組”一赫爾希和蔡斯以噬菌體為實驗材料，進行了一系列實驗．如圖為用³²P標記的T₂噬菌體侵染大腸桿菌（T₂噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)）的實驗，據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)上述實驗對下列問題進行分析：錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含³²P？不含有．
（2）對下列可能出現(xiàn)的實驗誤差進行分析：
①測定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培養(yǎng)時間較短，有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌，仍存在于培養(yǎng)液中．
②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的上清液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來．
（3）請你設(shè)計一個給T₂噬菌體標記上³²P的實驗：
①配制適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入用³²P標記的脫氧核苷酸，作為合成DNA的原料；
②在掊養(yǎng)基中接種大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后再接種T₂噬菌體，繼續(xù)進行培養(yǎng)；
③在培養(yǎng)液中提取出所需要的T₂噬菌體，其體內(nèi)的DNA被標記上³²P．

5．細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是D．
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細菌
A．②③⑥⑧B．①③④C．⑥⑧D．①②③④⑤⑦⑨
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．

	核膜	光合作用（能否）	核糖體	細胞壁
甲	√	√	√	√
乙	√	×	√	×
丙	×	√	√	√

甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥    B．兔子   C．蘑菇    D．藍藻
（3）如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請據(jù)圖回答下面的問題．

①最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細胞內(nèi)才能進行．
②圖中屬于原核細胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有核膜包被的成形細胞核，與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)．
③圖中能進行光合作用的是[B]藍藻，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有光合色素和酶，因而它屬于自養(yǎng)生物（自養(yǎng)生物/異養(yǎng)生物）

4．正常玉米（2n=20）是雌雄同株植物，其基因型為A  B  ．但基因型為aaB  的植株表現(xiàn)為雄株，基因型為Abb、aabb的植株表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)將aabb與AaBb的植株雜交，其后代植株的類型及數(shù)目如下表．

類型	正常株	雄株	雌株
數(shù)目	498	501	1002

（1）玉米的這兩對等位基因的遺傳，遵循的規(guī)律是自由組合定律．
（2）自然界中還存在一個雜交組合，能得到同樣的結(jié)果，請寫出這個雜交組合中父本和母本的基因型：父本aaBb；母本Aabb．
（3）如果要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株，需要選用的親本的基因型是：父本aaBb；母本aabb．
（4）假如一粒玉米籽粒中胚乳細胞的基因型為YYyRrr（兩對等位基因獨立遺傳），則完成該受精作用的精子基因組成是yR．
（5）如果決定玉米子葉黃色與白色的基因在葉綠體DNA上，若以純種黃色子葉的植株為母本，純種白色子葉植株為父本進行雜交．則植株上所結(jié)種子的子葉的顏色為黃色．

3．某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究α-萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如圖．請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，進行分析并設(shè)計進一步的探究實驗：
（1）α-萘乙酸（NAA）具有與IAA相似的生理效應(yīng)，所以它是一種生長素類似物，對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用．從預(yù)實驗的結(jié)果可知，促進枝條生根的最適濃度范圍為2-6ppm．因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為濃度梯度進行實驗．
（2）根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，設(shè)計進一步的探究實驗：
①材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
②配制溶液：配制等梯度濃度的NAA溶液9份，并編號1～9號；
③實驗步驟：第一步，將迎春枝條隨機均分為9份，每組中加入2根枝條；
第二步，選用浸泡法處理9份枝條的基部后（處理6小時），分別置于放在相同且適宜條件下，分組進行水培（土壤栽培/水培）；
第三步，每3天對扦插枝條的水培生根數(shù)量（或生根長度）進行觀察記錄，共觀察9天．
④請設(shè)計觀察記錄表格．
．

2．金魚草（二倍體）輻射對稱花型（c650）基因與兩側(cè)對稱花型（c）基因是一對等位基因；自交親和（Sc）基因與自交不親和（S）基因是一對等位基因．c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段．相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖．

（1）將純合輻射對稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對稱花型、自交不親和植株雜交得F₁．
①F₁花型為兩側(cè)對稱，表明c650基因為隱性基因．在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)₁植株花型的基因型為cc650．
②采用DNA分子雜交技術(shù)對F₁中的c650基因進行分子水平的檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F₁中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率高，推測可能是Tam5發(fā)生轉(zhuǎn)位的結(jié)果．
（2）從F₁中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進行異花授粉得F₁．
①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則中輻射對稱花型所占比例應(yīng)為$\frac{1}{4}$．
②從F₂的150個輻射對稱花型植株中檢測出5個植株含S基因，推測F₁植株在減數(shù)分裂時發(fā)生了基因重組．
③對上述5個植株的花型基因做檢測，其中3個植株中的花型基因為雜合，表明這3個植株中產(chǎn)生了c650基因的等位基因，且此基因與c基因的堿基序列不同（相同/不同）．
④將上述F₂中其余2個花型基因純合的個體自交得F₃，其中出現(xiàn)較高比例的花型的個體，顯示這些個體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因，表明兩側(cè)對稱中F₂轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性．
（3）借助F₂中得到的重組個體，并利用Tam5的轉(zhuǎn)位特性，改變S基因的和功能，從而進一步研究S基因結(jié)構(gòu)的作用機理．