分析 (1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),根據(jù)函數(shù)圖象與x軸相切,求出a的值,從而求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)求出g(x)的導(dǎo)數(shù),通過(guò)討論m的范圍,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性以及f(x)>m(x-1)lnx,求出m的范圍即可.
解答 解:(1)f′(x)=ex-1-a,設(shè)切點(diǎn)為(x0,0),
依題意,$\left\{\begin{array}{l}{f{(x}_{0})=0}\\{f′{(x}_{0})=0}\end{array}\right.$,解得 $\left\{\begin{array}{l}{{x}_{0}=1}\\{a=1}\end{array}\right.$,
所以f′(x)=ex-1-1.
當(dāng)x<1時(shí),f′(x)<0;當(dāng)x>1時(shí),f′(x)>0.
故f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,1),單調(diào)遞增區(qū)間為(1,+∞).
(2)令g(x)=f(x)-m(x-1)lnx,x>0.
則g′(x)=ex-1-m(lnx+$\frac{x-1}{x}$)-1,
令h(x)=g′(x),則h′(x)=ex-1-m($\frac{1}{x}$+$\frac{1}{{x}^{2}}$),
(。┤鬽≤$\frac{1}{2}$,
因?yàn)楫?dāng)x>1時(shí),ex-1>1,m($\frac{1}{x}$+$\frac{1}{{x}^{2}}$)<1,所以h′(x)>0,
所以h(x)即g′(x)在(1,+∞)上單調(diào)遞增.
又因?yàn)間′(1)=0,所以當(dāng)x>1時(shí),g′(x)>0,
從而g(x)在[1,+∞)上單調(diào)遞增,
而g(1)=0,所以g(x)>0,即f(x)>m(x-1)lnx成立;
(ⅱ)若m>$\frac{1}{2}$,
可得h′(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增.
因?yàn)閔′(1)=1-2m<0,h′(1+ln(2m))>0,
所以存在x1∈(1,1+ln(2m)),使得h′(x1)=0,
且當(dāng)x∈(1,x1)時(shí),h′(x)<0,所以h(x)即g′(x)在(1,x1)上單調(diào)遞減,
又因?yàn)間′(1)=0,所以當(dāng)x∈(1,x1)時(shí),g′(x)<0,
從而g(x)在(1,x1)上單調(diào)遞減,
而g(1)=0,所以當(dāng)x∈(1,x1)時(shí),g(x)<0,即f(x)>m(x-1)lnx不成立.
縱上所述,k的取值范圍是(-∞,$\frac{1}{2}$].
點(diǎn)評(píng) 本小題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力、創(chuàng)新意識(shí)等,考查函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)與整合思想、數(shù)形結(jié)合思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1+$\sqrt{3}$i | B. | -1-$\sqrt{3}$i | C. | $\frac{1}{2}$+$\frac{\sqrt{3}}{2}$i | D. | -$\frac{1}{2}$+$\frac{\sqrt{3}}{2}$i |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (8,9] | B. | (0,8) | C. | [8,9] | D. | (8,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{3\sqrt{5}}}{2}$ | B. | $2\sqrt{2}$ | C. | $\sqrt{5}$ | D. | $\sqrt{2}$ |
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A. | -$\frac{8}{5}$ | B. | -$\frac{2}{5}$ | C. | $\frac{3}{5}$ | D. | $\frac{7}{5}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
x | 6 | 8 | 10 | 12 |
y | 5 | m | 8 | 9 |
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