②若則;

①若則;

（4）已知是不同的直線，是不重合的平面，給出下列命題：

解答：

（3）已知兩個圓：①與②，則由①式減去②式可得上述兩圓的對稱軸方程，將上述命題在曲線仍為圓和的情況下加以推廣，即要求得到一個更一般的命題，而已知命題應(yīng)成為所推廣命題的一個特例，推廣的命題為         .                                               

本小題主要考查圓的方程、圓的公共弦方程的概念，考查抽象思維能力和歸納推廣的能力.

解答：

（2）求滿足的最大整數(shù)解的程序框圖A處應(yīng)為      .

本小題主要考查程序框圖的知識和分析問題、解決問題的邏輯思維能力，試題給出了滿足題目條件的框圖，在給定框圖結(jié)構(gòu)的前提條件下，要求考生會讀框圖、理解框圖，并根據(jù)流程，寫出最后輸出框中的內(nèi)容.考查的重點是學(xué)生對程序框圖的認(rèn)識，利用框圖流程，不難寫出最后的輸出結(jié)果.該題所涉及內(nèi)容為新課程新增內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程與時俱進(jìn)，反映了計算機(jī)科學(xué)發(fā)展對數(shù)學(xué)課程的影響，關(guān)注此類問題既考察學(xué)生對算法思想的了解和掌握，同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣.

解答：①②③,等.

（1）已知實數(shù)滿足等式，寫出滿足條件的一個關(guān)系式       .(注:填上你認(rèn)為可以成為真命題的一種情形即可,不必考慮所有可能的情形)

本小題主要考查指數(shù)式、指對互化以及分類討論數(shù)學(xué)思想方法.此題是一個開放性問題，該類問題有助于考察學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造意識.

2.填空題