8、在“尋柳州‘名片’”活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不少獨具地方特色的傳統(tǒng)民俗都可以作為代表柳州、宣傳柳州的“名片”，例如“賽龍舟”“對山歌”“祭柳侯”……請你以柳州本地區(qū)某一傳統(tǒng)民俗為對象，填寫“名片”內(nèi)容。如需寫具體地名（城區(qū)、縣、鄉(xiāng)等），則用“我的家鄉(xiāng)”替代。

7、下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是

A．率領(lǐng)（shuài）          眷戀（juàn ）           踱來踱去（duó）

B．呵護(hù)（hē）             欽佩（qīn）            推陳出新（tuī）

C．眺望（tiào）            潛伏（qiǎn）            相輔相成（pǔ）

D．躋身（jī）             朦朧（méng）           孜孜不倦（zī）

6、下列句子中加點詞語書寫有錯誤的一項是

A．香氣似乎也是淺紫色的，夢一般輕輕地籠罩著我。

B．凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力。

C．囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。

D．是她對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。

5、下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．一旦打開心靈之窗，寫出來的東西往往就能扣人心弦。

B．每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場面十分壯觀。

C．讀書是游歷世界最經(jīng)濟(jì)、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。

D．柳州電視臺的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。

4、下列句子有語病的一項是

A．看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。

B．面對流感疫情，各級政府都及時采取防范措施，確保人民群眾生命安全。

C．能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標(biāo)志。

D．不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。

3、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)；頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。                   ，這確實值得作為思想群體的人類深思。

A．為了團(tuán)隊共同的目標(biāo)勇于犧牲自我

B．雁陣?yán)锩恳粋�成員能配合的如此之好

C．人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處

D．任何團(tuán)隊總有一個精明的領(lǐng)導(dǎo)者

2、下列對有關(guān)名著的表述不正確的一項是

A．在《水滸傳》中綽號成為體現(xiàn)人物性格最為簡明的符號，直率魯莽的李逵叫“黑旋風(fēng)”，武藝高強(qiáng)的林沖叫“獅子頭”，足智多謀的吳用叫“智多星”。

B．《朝花夕拾》回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、質(zhì)樸方正的壽鏡吾、正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊�…這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。

C．在《西游記》中師徒四人能通過火焰山，靠的是孫悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三調(diào)芭蕉扇”這一精彩有趣的情節(jié)。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾，他身上體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)執(zhí)著、刻苦勇敢、奮進(jìn)奉獻(xiàn)等人格品質(zhì)，至今仍可作為青少年的精神坐標(biāo)。

1、下列對詩歌的賞析不正確的一項是

黃鶴樓（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

A．開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

B．后四句想象在天晴時登樓遠(yuǎn)眺，由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。

C．尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。

D．此詩起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。