16、懶惰的智慧（節(jié)選）

凱利

①我們從小就聽長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒有邃些懶漢，恐怕就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有這些懶漢，即使勤勞的人，恐怕一生中也只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。

②人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。于是他們發(fā)明了最初的水桶，用水桶可以把足夠一天飲用的水一次提回家去。不過(guò)，倘若他們懶得連提水桶也不愿意，下一步不用說(shuō)就是鋪設(shè)管道了，水可以慣著管道從溪邊一直流進(jìn)他們的屋子里。為了不必挑水翻山，水泵和水車就波發(fā)明了出來(lái)，這都是懶漢們后來(lái)的成就。同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)半去，又不愿意沿著湖邊繞過(guò)去，第一條船就誕生了，它是把一段樹干掏空以后做成的。

③據(jù)說(shuō)，一百多年前，有個(gè)叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊，每當(dāng)操縱桿掉下來(lái)，就把廢蒸汽放出來(lái)。他是個(gè)懶漢，覺得這活兒太累人，就在機(jī)器上裝了幾條鐵絲和螺栓，這樣，閥門就可以靠這些東西自動(dòng)開關(guān)了。這么一來(lái)，他不但可以脫身走掉，玩?zhèn)�痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率也提高了一倍，他懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原’理。

④現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位，起初想到安座位的絕不是勤快的農(nóng)夫，他們不在乎整天在田地上走路。這個(gè)主意最先肯定是由想坐著干活的人想到約。正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。

⑤最杰出的工程師——人類動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克·吉爾布菜恩，常常把各行各業(yè)優(yōu)秀工人的勞動(dòng)動(dòng)作拍成影片，判斷一種工作最少可以用幾個(gè)動(dòng)作完成。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地全是懶漢，他們懶得連一個(gè)多余動(dòng)作都不肯做，勤快一些的工人的效率要低得多，因?yàn)樗�不在乎把力氣花在多余的�?dòng)作上。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)人也同樣懶惰；凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。

⑥精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。許多重要的規(guī)則和定理都是}賴漢想出來(lái)的，這些人想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的準(zhǔn)是懶漢。他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發(fā)現(xiàn)自由落體定律，那么，要確定蘋果從枝頭落到地上的時(shí)間，要確定貓從離地一英里的氣球上掉到地上的時(shí)間，該會(huì)多么麻煩!想想看，如果某些懶漢不曾建立“2+2=4”的規(guī)則，我們?cè)谏�活里將�?huì)遇上多復(fù)雜的局面，將會(huì)碰到多么令人精疲力盡的麻煩啊!

⑦其實(shí)，正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)人類文明發(fā)展的重任。現(xiàn)在是認(rèn)真看待我們的這些懶漢的時(shí)候了。因?yàn)槲覀兊倪@些懶漢身上寄托著人類的希望。

1．按照通常的理解，“懶惰”是指“不愛勞動(dòng)，不愛工作”。請(qǐng)你試用一兩句話說(shuō)說(shuō)文中“懶惰”的含義。

      答：文中“懶惰”是指                   ；

2．文章從兩個(gè)方面闡述了“懶惰”的作用。請(qǐng)分別概括文章的分論點(diǎn)。

3．對(duì)本文解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．文章對(duì)人們所不齒的“懶惰”進(jìn)行了嶄新的詮釋，運(yùn)用大量事例來(lái)證明“懶惰”在社會(huì)生活中具有重要作用。

B．第②自然段以時(shí)間為序，著重以用水為例，最終目的在于證明：隨著“偷懶”程度的加深，人類的勞動(dòng)強(qiáng)度在不斷減輕。

C．文章所舉事例有的是對(duì)人、事的具體敘述，有的則為簡(jiǎn)要的概括敘述；這些事例緊扣所要論述的觀點(diǎn)，典型而精當(dāng)。

D．從結(jié)構(gòu)上看，第②～⑤自然段與第⑥自然段之間，表面上是并列關(guān)系；但從內(nèi)容上看，后者實(shí)際上應(yīng)是在前者基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

15、花  事

撫州娃子

    文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

    文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

    過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

    第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。

    文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

    爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。

    文文問(wèn)，那是什么花?

    爸爸說(shuō)他見得少，不大清楚，也許是櫻花。

    文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不餓當(dāng)飯吃!

    過(guò)了十來(lái)天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

    第三年春天，王大伯院子里的小樹叉開滿了花。

    文文叩開王大伯的院門，問(wèn)他那樹上開的是什么花?

    王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

    文文從沒有見過(guò)海棠花，但他似乎聽人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開的。于是能繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。

    后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

    第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。

    文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

    那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

    文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?

    大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹花。

    文文不信，說(shuō)他見過(guò)桑樹花，不是這樣子的。

    大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!

    時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年夏天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長(zhǎng)成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀。可他仍不知道那是什么花。

    一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!

    直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花競(jìng)一模一樣。

    文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人�？墒撬麄儗�(duì)此一點(diǎn)興趣也沒有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹又有什么用!

    不過(guò)，文文覺得挺有用。

    等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!

  （選自《微型小說(shuō)選刊》，2009年第6期）

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要事件。

2．本文的主題思想是在字里行間自然地生長(zhǎng)出來(lái)的，請(qǐng)概括小說(shuō)的主題思想。

3．對(duì)本文分析鑒賞錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（    ）

             A．本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。

             B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。

C．王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

D．小說(shuō)蘊(yùn)含著深刻的哲理，故事情節(jié)曲折動(dòng)人。

E．文文“覺得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗�通過(guò)了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問(wèn)題。

F．小說(shuō)對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考，讀后讓人們心靈震顫，發(fā)人深省。

4．小說(shuō)中的文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示?請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或生活中遇到過(guò)的困惑和解決此類問(wèn)題的方法。

13、學(xué)校將開展“寫規(guī)范字，用規(guī)范語(yǔ)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面三個(gè)店鋪名是你們班同學(xué)搜集的活動(dòng)資料，請(qǐng)回答以下三個(gè)問(wèn)題。

      大浪桃紗    衣衣布舍    愛不飾手

（1）從下面挑選一個(gè)店鋪名字，把正確的成語(yǔ)書寫出來(lái)：             。

（2）請(qǐng)從規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的角度分析此類店鋪命名現(xiàn)象的危害。

（3）如果讓你為一個(gè)服裝店（或書店、文具店）命名，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)符合語(yǔ)言規(guī)范、行業(yè)特點(diǎn)的店鋪名字。

11、溯洄從之，            。溯游從之，宛在水中央。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）

10、天街小雨潤(rùn)如酥，           。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

9、             ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

8、             ，五十弦翻塞外聲，             。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

7、在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛國(guó)主義是一個(gè)永恒的話題。李賀在《雁門太守行》中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，             ”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家、勇于獻(xiàn)身的激情；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“             ，             ”展現(xiàn)了以身獻(xiàn)國(guó)、癡心不改的情懷。