34、某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是              ，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是        裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明         是光合作用的原料。

（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在

           環(huán)境中，其目的是防止植物進行             。

（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的            ，水分是通過葉片上的           散失的。

33、在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從                       開始。

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是                。雞和玉米之間是            關(guān)系。

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于         。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)一共有     條食物鏈，寫出人獲取能量最多的食物鏈                 。

（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過       在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

32、下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個過程叫做           ，完成c過程的主要器官是         ，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進入血液的物質(zhì)是           。

（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過             實現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過            實現(xiàn)的，當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)后其成分的變化是                。

（3）氧進入血液后與             結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到                參與分解有機物，為其生命活動提供能量。

30、根是陸生植物吸水的主要器官，它從土壤中吸收大量的水，滿足植物體生長發(fā)育的需要。下圖是細胞吸水和失水模式圖。請回答以下問題：

（1）根吸收水的主要部位是根尖的       區(qū)。

（2）施肥過多植物會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度         根細胞細胞液濃度。

（3）上圖中，     圖表示細胞處于失水狀態(tài)。

（4）在細胞中，控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是        。

29、人體生命活動中產(chǎn)生的廢物，主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外。每天應(yīng)該喝足量的水，以保證生命活動的正常進行。請根據(jù)泌尿系統(tǒng)組成示意圖（下圖）和表l中的相關(guān)信息回答：

表1：血漿、原尿和尿液部分成分比較（單位：g/L）

（1）圖中，①所示結(jié)構(gòu)的功能是    。

（2）圖中，②所示結(jié)構(gòu)的名稱是     。

（3）根據(jù)表l中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本      為尿液，它可以暫時貯存在膀胱中。一旦有尿意，應(yīng)及時排出。

（4）當人體內(nèi)       分泌不足時，血糖濃度會明顯升高，其尿液中可能會檢測出葡萄糖。

28、若下圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）番茄一般用種子繁殖后代，這種生殖方式屬于         生殖。

（2）①、②、③合稱          ，它屬于花的主要部分。

（3）受精作用完成后，④所示的            繼續(xù)發(fā)育成種子。

（4）將某基因?qū)�人到普通番茄體內(nèi)，培育出耐貯存的番茄，這項技術(shù)稱為          技術(shù)。

27、生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究

探究目的：初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。

實驗材料：

帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。

實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。

請回答：

（1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設(shè)：               。

（2）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇          瓶與B瓶進行對照實驗。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定            開始的。

（4）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是            瓶。

26、青春期的性發(fā)育包括生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。（   ）