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科目： 來源：czyw 題型：

對二重復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是：
　　①聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，②但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，③是可以用圖形來補充的。

A．①‖② | ③
　　轉(zhuǎn)折 并列
B．①‖② | ③
　　轉(zhuǎn)折 遞進
C．① | ②‖③
　　轉(zhuǎn)折 并列
D．① | ②‖③ 
　　轉(zhuǎn)折 遞進

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科目： 來源：czyw 題型：

“人類語言采用聲音作為手段，而不是采用手勢或圖畫，也不是偶然的�！币痪涞闹髡Z是：

A．人類語言。
B．手勢和圖畫。
C．人類語言采用聲音作為手段。
D．人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫。

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科目： 來源：czyw 題型：

沒有反義詞的一項是：

A．人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言，然后綜合運用，表達各種復(fù)雜的意思。
B．為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺。
C．當他向聚集在大廳內(nèi)的人宣布這個消息時，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。
D．現(xiàn)在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

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科目： 來源：czyw 題型：

劃線詞與其他幾句感情色彩不同的一項是：

A．正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。
B．我們看了都很佩服。
C．所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”。
D．這就是赫赫有名的光合作用。

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科目： 來源：czyw 題型：

下列句中劃線詞的意思是：
又過了若干年，才知道“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸�！边@兩句話都有問題。

A．事故或意外。
B．要求回答或解釋的題目。
C．關(guān)鍵、重要之點。
D．須要研究討論并加以解決的疑難。

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科目： 來源：czyw 題型：

劃線詞與其他幾個意思不同的是：

A．人類語言采用聲音作用的手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。
B．這是因為一切依賴視覺的手段，要發(fā)揮作用，離不開光線。
C．那人的作案手段雖然很高明，但還是被公安人員發(fā)現(xiàn)了。
D．正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。

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科目： 來源：czyw 題型：

選出沒有錯別字的一句：

A．但在那風(fēng)雨如誨的時刻，各地的建設(shè)一舊屹立人間，光輝奪目。
B．得到母親去世的消息，我很悲疼。
C．語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。
D．早餐時，我無精打彩地看著報紙，忽然發(fā)現(xiàn)下面這么一段……

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下列形似字的注音、組詞正確的是：

A．綴zhuì（點綴）
輟chuò（輟學(xué)）
啜chuó（啜泣）
掇duō（拾掇）
B．籟lài（天籟） 癩lài（抵癩） 賴lài（依賴） 獺tǎ（水獺）
C．嶂zhàng（疊嶂） 幛zhàng（挽幛） 獐zháng（獐子） 彰zhāng（表彰）
D．蔓màn（蔓草） 漫màn（爛熳） 幔màn（幔帳） 謾màn（謾罵）

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科目： 來源：czyw 題型：

下列對名著內(nèi)容表述有誤的一項是

A．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
B．《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了保爾·柯察金在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的故事。
C．范愛農(nóng)是一位耿直孤傲、不隨波逐流、對辛亥革命和教育事業(yè)滿懷熱誠的知識分子。
D．麗達是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。他堅強、剛毅，有很強的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。

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科目： 來源：czyw 題型：

為加線詞選擇正確的解釋。
（1）油光可鑒

A．鏡子
B．照
C．審察
D．可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事
（2）深惡痛疾

A．很壞的行為
B．兇惡
C．憎恨，討厭
D．惡劣
（3）不遜

A．謙虛、謙恭
B．讓出
C．比不上，差

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