16．對于有氣體參加或有氣體生成的化學反應，請問如何設計實驗使反應前后稱量質(zhì)量相等？

15．為了驗證質(zhì)量守恒定律，某同學在托盤天平的左盤上放一塊石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上放一段經(jīng)過砂紙打磨過的鎂條，稱量．然后點燃鎂條，將生成的白色固體全部收集在石棉網(wǎng)上，冷卻后再稱量．發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比實驗前的質(zhì)量增大了，怎樣解釋反應前后質(zhì)量不等的現(xiàn)象？

14．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)．所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�

選項	物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）	選用試劑	操作方法
A	Fe（Cu）	足量的鹽酸	過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B	CuSO4（Fe）	水	過濾、蒸發(fā)
C	CO2（CO）	O2	點燃
D	ZnCl2（CuCl2）	過量的Zn粉	加水溶解、過濾、蒸發(fā)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．將氯化氫和氨氣兩種無色氣體混合，生成氯化氨固體．請用化學式表示上述反應的反應物和生成物．

12．如何將下列混合物中的少量雜質(zhì)去除？
（1）Na₂CO₃中混有少量CaCO₃
（2）KNO₃中混有少量NaCl
（3）NaCl中混有少量KNO₃．

11．
（1）已知H₂S是一種易溶于水的有毒氣體，實驗室制取H₂S用塊狀的FeS和稀硫酸反應，其發(fā)生裝置應選B，收集裝置應選G．
但如果選用上述正確的發(fā)生裝置還存在一個缺點是沒有尾氣處理裝置．如何進行改進后面加一個盛有氫氧化鈉溶液的裝置．
實驗室中我們還可以用別的儀器代替a，它們是分液漏斗或注射器．
（2）已知NH₃是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，在實驗室中常用加熱NH₄Cl和Ca（OH）₂固體的方法制�。�其發(fā)生裝置應選C．需注意，收集裝置應選F．如果將其發(fā)生裝置用來加熱KMn0₄制取氧氣．必須注意試管口放一團棉花．

10．氫能源的開發(fā)應用是當今全球性的一個重大研究課題．有研究人員提出了“利用太陽能，以水為原料，大量生產(chǎn)氫氣，并用作各種機械的動力燃料”這一設想．試回答下列問題：
（1）你認為這一設想能否實現(xiàn)？若認為能，請寫出有關的兩個化學方程式：
①2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；②2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O
（2）氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應用的煤、石油等燃料相比有哪些優(yōu)點？
來源廣泛，無污染
（3）你認為開發(fā)和利用氫能源最需要攻克的難題是什么？

9．把20g二氧化碳和一氧化碳的混合氣通入大量澄清石灰水中，待反應完成后，生成20g白色沉淀．計算：
（1）參加反應的二氧化碳的質(zhì)量．
（2）混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分數(shù)．

8．小王將C裝置進行改進．如圖D所示．
①此實驗的現(xiàn)象是錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生氣球變大．
②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱重，所得數(shù)據(jù)較反應前略小．若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導致天平稱量反應后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏�。�

7．質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學反應的各物質(zhì)的物質(zhì)總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（1）某科學興趣小組的同學設計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)賢守恒定律．
①C裝置中石灰石的主要成分碳酸鈣（C_aCO₃）與鹽酸（HCL）反應生成了氯化鈣（C_aCL₂）、水和二氧化碳．試寫出該反應的化學方程式：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
②其中，只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是：B發(fā)生的反應屬于物理變化；C產(chǎn)生的氣體會逸出到空氣中．