20．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，區(qū)分動(dòng)、植物組織的最佳選項(xiàng)是（　�。�

A．

葉綠體

B．

線粒體

C．

細(xì)胞壁

D．

液泡

19．?dāng)D壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞的（　�。�

A．

細(xì)胞核

B．

葉綠體

C．

細(xì)胞壁

D．

液泡

18．下列所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　　）

A．

神經(jīng)元

B．

血液

C．

葉

D．

桔子皮

17．用圖中不同的鏡頭組合觀察同一標(biāo)本，視野最亮的是（　　）

A．

ab

B．

cd

C．

ad

D．

bc

16．細(xì)胞核分裂時(shí)染色體的變化最明顯，組成染色體的物質(zhì)是（　　）

A．

糖類和蛋白質(zhì)

B．

DNA和蛋白質(zhì)

C．

脂肪和核酸

D．

基因和DNA

15．圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①、②是通過氣孔進(jìn)出葉片的．
（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是二氧化碳，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．
（3）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是氧氣，圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是7點(diǎn)．
（4）由甲曲線可知，正中午光照最強(qiáng)時(shí)，甲所示的活動(dòng)強(qiáng)度不升反降，請(qǐng)說明原因：氣孔關(guān)閉．
（5）請(qǐng)你寫出甲曲線所示生理活動(dòng)的表達(dá)示：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧．

14．請(qǐng)閱讀以下材料，回答問題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生物發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤．
材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶中，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹增重了74.4千克，而泥土減少卻只有0.06千克（如圖甲）．
材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間．
材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．

（1）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是泥土應(yīng)大量減少；海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了植物生長(zhǎng)的主要原料是水，實(shí)驗(yàn)中泥土減少了0.06千克的主要原因是植物吸收了土壤中的無機(jī)鹽．
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明植物體能夠更新由于動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣；后來，有人重復(fù)做了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，但有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和普利斯特利的實(shí)驗(yàn)相反，裝有植物的玻璃罩內(nèi)的老鼠反而很快死了，請(qǐng)解釋發(fā)生這現(xiàn)象的原因可能是實(shí)驗(yàn)不是在陽光下進(jìn)行的（或“實(shí)驗(yàn)是在暗處進(jìn)行的”）．
（3）如今，常通過檢測(cè)淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，在實(shí)驗(yàn)過程中，需進(jìn)行如圖丙的步驟，但此圖有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出大燒杯內(nèi)的液體應(yīng)該是水，丙步驟的目的是溶解葉片內(nèi)的葉綠素．請(qǐng)你繼續(xù)寫出此實(shí)驗(yàn)接下來的操作步驟取出葉片漂洗加碘、漂洗后觀察顏色．

13．孫悟同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示植物體的某些生理過程；圖丙為菠菜葉中某細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）孫悟同學(xué)在制作菠菜葉片的臨時(shí)切片時(shí)：首先把葉片平展在小木板上，然后用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片并迅速切割葉片，再將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，最后用毛筆蘸取最薄的一片放在滴有清水的載玻片上，蓋好蓋玻片．
（2）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護(hù)組織的是①④（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖乙中a過程表示光合作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2]葉綠體，在圖甲中，該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細(xì)胞中．
（4）圖乙中b過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是圖丙中的[7]線粒體，b過程在將有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時(shí)，還要釋放能量，為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力．

12．某組同學(xué)用顆粒飽滿的大豆種子探究種子萌發(fā)所需的條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請(qǐng)你分析回答問題：

實(shí)驗(yàn)組	溫度（℃）	濕 度	空氣	種子數(shù)（粒）	發(fā)芽率（%）
A	26	潮 濕	充足	50	96
B	5	潮 濕	充足	50	2
C	26	干 燥	充足	5	0
D					--

（1）請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改C裝置只有5粒種子，容易產(chǎn)生偶然性；也應(yīng)該為50粒種子
（2）按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）用A、B兩組作對(duì)照時(shí)，所探究的問題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響？
（4）B、C兩組能形成對(duì)照嗎？不能．為什么？因?yàn)槌霈F(xiàn)了溫度和水分這兩個(gè)變量．
（5）若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D，請(qǐng)?jiān)诒砀裰型晟七@組實(shí)驗(yàn)．
（6）在適宜的條件下，A組也有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期．

11．將下列各器官與它所進(jìn)行的主要生理功能用線連接起來．