圖為伽利略制造的第一個溫度計，它可以測量氣體的溫度。若外部大氣壓不變，在氣溫發(fā)生變化時，球形容器內氣體的體積隨之發(fā)生變化，使玻璃管內液面上升或下降，從而測量出氣溫的高低。以下說法正確的是（    ）

    A．當氣溫升高，球內氣體體積膨脹，玻璃管內液面下降

    B．當氣溫升高，球內氣體體積縮小，玻璃管內液面上升

    c．當氣溫降低，球內氣體體積縮小，玻璃管內液面下降

D．當氣溫降低，球內氣體體積膨脹，玻璃管內液面上升

某同學在沿直線行駛的火車車廂內向窗外水平拋出一個物體，拋出方向與火車前進方向垂直。下圖中線段AB表示物體運動軌跡在水平面上的投影，若不計空氣阻力，則其中正確的是(      )

下面關于溫度、熱量和熱能的說法正確的是（        ）

A、物體吸收了熱量，溫度一定會升高        B、物體溫度升高，熱能一定會增加

C、質量相同的兩個物體，溫度升高的多，所吸收的熱量不一定多

D、物體熱能增加時，不一定是從外界吸收了熱量

蔬菜加工企業(yè)為了避免蔬菜在長途運輸、貯藏等環(huán)節(jié)中腐爛變質及高溫殺菌時對蔬菜營養(yǎng)成分的破壞，常常對蔬菜進行真空脫水，使之成為脫水蔬菜。從物理學的角度看，真空脫水的道理是（　�。�

A．真空環(huán)境的溫度極低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升華，從而實現(xiàn)脫水

B．真空環(huán)境的溫度很高，可使蔬菜中的水分在短時間內迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

C．真空環(huán)境的空氣密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的運動速度，從而實現(xiàn)脫水

D．真空環(huán)境．的氣壓很低，因而大大降低了水的沸點，使蔬菜中的水分迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

在茶杯里放一枚硬幣，慢慢地向杯里注水，保持眼睛和杯子的位置不變，眼睛看到硬幣的位置是（    ）   A.逐漸降低    B.逐漸升高   C.先升高后降低    D.不升高也不降低

正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（    ）

A.使二胡發(fā)出不同的音調   B．為了獲得更好的音色

C.為了獲得更大的響度     D．阻止琴弦振動發(fā)聲

讓一摞整齊的紙從斜面滑下，發(fā)現(xiàn)紙張變得不齊了，這是由于紙張之間有摩擦造成的．同樣，讓液體在管道中流動，液體也可以看作是由許多片液層組成的，各片層之間也存在著摩擦，產(chǎn)生液體內部的阻力，這就是液體的粘滯性．

（1）       曉麗用長度相同的細管來研究液體的粘滯性，做了如下實驗．在溫度相同的情況下，測得1s內通過細管的液體體積如下：

①可見，在相同條件下，通過細管的水的體積  ▲  （選填“大于”、“小于”或“等于”）通過細管的油的體積，這說明不同液體的粘滯性不同．我們用液體的粘滯系數(shù)η表示，η_水＜η_油．

②分析上表1、3兩組數(shù)據(jù)可以得到結論：同種液體，當  ▲  一定時，細管半徑越大通過細管液體的體積越大．

③在曉麗用油做的實驗中，若細管半徑是3mm，1s內通過細管的油的體積是40.5mm³，則細管兩端的壓強差是  ▲  P．

（2）下面是幾種流體的粘滯系數(shù)表：

分析表格中的數(shù)據(jù)可以看出流體的粘滯系數(shù)與  ▲  和  ▲  有關．

如圖是建造大橋時所用的起吊裝置示意圖，使用電動機和滑輪組（圖中未畫出）將實心長方體A從江底沿豎直方向勻速吊起，圖乙是鋼纜繩對A的拉力F₁隨時間t變化的圖像．A完全離開水面后，電動機對繩的拉力F大小為6.25×10³N，滑輪組的機械效率為80%．已知A的重力2×10⁴ N，A上升的速度始終為0.1m/s．（不計鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重，不考慮風浪、水流等因素的影響）求：

（1）長方體A未露出水面時受到的浮力；

（2）長方體A的密度；

（3）長方體A完全離開水面后，在上升過程中F的功率；

（4）把長方體A按圖甲中的擺放方式放在岸邊的水平地面上，它對地面的壓強．

小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中：

（1）連接電路時，開關應 ▲ ．請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖1將圖2所示的實物電路連接完整．

（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，故障的原因可能是：① ▲ ② ▲ ．(故障在R或 )

（3）排除故障后，小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)為 ▲ A．根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結論是 ▲ ．

（4）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示．通過分析表（二）的數(shù)據(jù)，可知小明在操作過程中存在的錯誤是 ▲ ．按照小明的操作， 當僅把R由10Ω換成5Ω時，電流表的示數(shù)應該在 ▲ 范圍內．

如圖是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置圖．其中，m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B．

（1）實驗中是通過比較  ▲  來比較動能大小.

（2）動能是指  ▲  （填序號）

   A. 小球在斜面上時的動能   

B. 小球撞擊木塊前的動能   

C. 小球撞擊木塊后的動能   

D. 木塊的動能

（3）使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動能大小與  ▲  的關系．

（4）比較圖A、B可得結論  ▲  ．

（5）甲同學通過比較B、C兩圖，得出“質量大的物體動能大”，乙認為甲的這一比較

過程存在錯誤，你知道錯誤的操作是什么嗎？  ▲  ．

（6）若小球靜止在斜面（光滑）上時具有的機械能為2J，木塊在水平面上滑行了50cm，

則水平面對木塊的摩擦力約為  ▲  N．（撞擊時無能量損失）