8．如圖所示是一輛不慎駛?cè)胨�中汽車的車門，（取g=10N/kg）求：
（1）隨著水位升高，車門上A處到水面的距離為0.45m，則門上A處受到的壓強是多少？
（2）若車門在水下部分的面積為0.8m²，受到水的平均壓強為5×10³Pa，此時車門所受水的壓力．

7．小寧做“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實驗，實驗裝置如圖所示，把水和煤油分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．
（1）實驗中水和煤油的質(zhì)量相同（選填相同或不同）．
（2）把電加熱器接入家庭電路中，在相同時間內(nèi)，水和煤油吸收的熱量相等．將實驗數(shù)據(jù)記入表，通過分析表中數(shù)據(jù)可知：水比煤油的吸熱能力強．

時間min	0	1	2	3	4	5
水溫℃	20	30	40	50	60	70
油溫℃	20	41	62	83	104	125

（3）繼續(xù)實驗，又過3min后水中溫度計的示數(shù)保持不變，而煤油的溫度還在繼續(xù)上升，說明煤油比水的沸點高．利用這一結(jié)論，可以解釋下面日常生活中②的現(xiàn)象．（只填序號）
①油能漂在水面上   ②油能把食物炸黃，水不能   ③同樣情況下，油升溫比水快．

6．在研究平面鏡成像特點的實驗中，小明將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上，沿玻璃板在紙上畫一條直線MN，取兩枚相同的棋子E和F．
（1）小明將棋子E放在玻璃板前，移動玻璃板后面的棋子F，直到它看上去與棋子E的像完全重合，如圖甲所示．為了讓坐在右側(cè)的小亮也看到棋子E的像，小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離，在此過程中，棋子E的像不會（填“會”或“不會”）向右平移．
（2）小明拿走棋子F，再將棋子E橫放，這時他看到的應該是圖中的B種情形．

5．如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出點光源S在平面鏡中的像．

4．如圖所示，斜面高為1m，長為4m，用沿斜面向上大小為75N的拉力，將200N重的木箱由斜面底端緩慢勻速拉到倒頂端，用時0.5min．求：
（1）木箱克服重力做的功．
（2）木箱受到拉力做功的功率．

3．2015年4月，尼泊爾發(fā)生8.1級地震，再次引發(fā)人們對地震的高度關(guān)注，科學家通過地震儀（如圖）測量分析地震，發(fā)生地震時，地震儀的底盤會隨地表晃動，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，而重錘由于具有慣性幾乎保持靜止，因此記錄筆便會在轉(zhuǎn)筒上畫出相關(guān)圖象．

2．如圖，小明家的老式電暖器壞了，他上網(wǎng)查到了這種型號電暖器的工作原理是：通過電加熱管（發(fā)熱管）對導熱油進行加熱而放出熱量，只能直立使用．
（1）小明思考，導熱油的比熱容比水的大還是小呢？他用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的導熱油和水同時加熱，分別記錄加熱時間和溫度．根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．
①根據(jù)圖象，從開始加熱到第4min時，導熱油吸收的熱量等于水吸收的熱量．
②要使導熱油、水升高相同的溫度，應給水加熱更長的時間，這說明水的吸熱能力較強．
（2）電加熱管應安裝在電暖器下（選填“上”或“下”）部，所以只能直立使用．

1．同學們共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪能改變動力方向，但不能省力．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動滑輪能省力，但不能改變力的方向
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示．根據(jù)丙圖信息可知利用滑輪組不能（能/不能）省功，理由是W_有用=Gh=2×0.1=0.2J、W_總=Fs=0.8×0.3=0.24J、比較W_有用＜W_總．

18．分別由鋁、鐵、銅制成的三個體積和質(zhì)量都相等的空心球，圖中已畫出了鐵球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，白色白色鐵球空心部分體積的大�。�請在圖中分別畫出鋁球與銅球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖．ρ_鋁＜ρ_鐵＜ρ_銅．

17．如圖所示，一個質(zhì)量為30kg的物體A在水平拉力F的作用下，在地面上做勻速直線運動，物體A在2s內(nèi)前進了0.2m．若物體A所受擦力是物體重力的0.2倍，則在此過程中拉力F做的功是12J，拉力的功率6W（不計滑輪重，繩重及軸摩擦）．