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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的知識(shí)中，敘述正確的是（　�。�
A、體液是指細(xì)胞外液
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、體內(nèi)細(xì)胞可以通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D、血漿滲透壓的大小與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間，膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因存在電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目： 來(lái)源： 題型：

把經(jīng)過(guò)相同時(shí)間饑餓處理且長(zhǎng)勢(shì)相近的同種植物放在相同的透明玻璃鐘罩內(nèi)（密封），玻璃鐘罩內(nèi)的燒杯中放有等量的不同物質(zhì)，如圖所示．探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是（　�。�
A、①②；③④
B、①③；①④
C、①④；②③
D、③④；①③

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列雜交組合中（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），子代只有一種表現(xiàn)型的是（　　）
A、aaBb×AABb
B、AaBB×AABb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×aaBb

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管，有利于正確計(jì)數(shù)
B、先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
C、當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過(guò)多時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D、壓在方格邊上的酵母菌，只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖，原因是（　�。�
A、細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體
B、細(xì)胞膜的磷脂分子排列緊密
C、木糖的濃度太低
D、以上三項(xiàng)都正確

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科目： 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠，第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠，則該鼠種群密度大約為（　�。�
A、125只/公頃
B、100只/公頃
C、75只/公頃
D、50只/公頃

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科目： 來(lái)源： 題型：

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、種子的胚細(xì)胞
D、根毛細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

通常情況下，人體飲水增多或缺水時(shí)的變化有（　　）
A、飲水多，集合管對(duì)水的通透性降低，尿中尿素的濃度降低
B、飲水少，集合管對(duì)水的通透性提高，尿中尿素的濃度降低
C、飲水多，血液中抗利尿激素的濃度降低，尿中尿素的濃度提高
D、飲水少，血液中抗利尿激素的濃度提高，尿中尿素的濃度提高

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科目： 來(lái)源： 題型：

用生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄花蕾而獲得的無(wú)子番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、無(wú)子番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)子果實(shí)
B、生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異屬于不能遺傳的變異
C、三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子特性不能遺傳
D、無(wú)子番茄屬于單倍體植株

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