1.含鐵的礦石有_______________、_________________、_______________等；含銅的礦石有_______________、_______________；鋁主要來源于_______________，用_____________可以冶煉金屬單質(zhì)。

2.驗(yàn)滿：把燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條__________________，證明已收集滿二氧化碳。

答案:1.渾濁 2.熄滅

師生互動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法

探究：總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的有關(guān)知識(shí)，可歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法：

(1)需要研究氣體實(shí)驗(yàn)室制法的化學(xué)反應(yīng)原理，就是要研究在一定實(shí)驗(yàn)條件下(如常溫、加熱、加催化劑等)，可用什么藥品、通過什么反應(yīng)來制取這種氣體。

(2)需要研究制取這種氣體所需采用的實(shí)驗(yàn)裝置。

(3)需要研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體。

[例題]通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

(提示：以下所選裝置均填裝置代號(hào))

(1)寫出圖中指定儀器的名稱：①_______________；②_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO₂時(shí)應(yīng)選用_______________兩種裝置相連接，反應(yīng)的化學(xué)方程

式為_______________，檢驗(yàn)集氣瓶中CO₂是否收集滿的方法是_______________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO₄制取O₂時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_______________，同時(shí)用E裝置收集O₂，實(shí)驗(yàn)停止時(shí)的操作順序是______________________________。

(4)若用裝置C收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是______________________________。

解析：(2)制取二氧化碳所用藥品為石灰石和稀鹽酸且反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選B作反應(yīng)裝置，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，應(yīng)選D作收集裝置；驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，看木條是否熄滅。(3)加熱固體高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選A裝置，若用排水法收集氧氣時(shí)，在停止加熱前應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，以防止液體倒吸入試管使試管炸裂。(4)裝置C為向下排空氣法，要求氣體的密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

答案：(1)長頸漏斗 水槽

(2)BD CaCO₃+2HCl====CaCl₂+H₂O+CO₂↑ 將燃著的木條伸到集氣瓶口，看是否迅速熄滅

(3)A 先將導(dǎo)氣管移出水面，再移開酒精燈停止加熱

(4)密度小于空氣，不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

綠色通道:本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法，特別是氣體發(fā)生裝置的選擇、收集氣體的方法等，解題時(shí)要注意知識(shí)遷移和綜合應(yīng)用。

針對訓(xùn)練:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日，某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：

(1)組長讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是____________________(填序號(hào))。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是________________。

(3)某同學(xué)想用右圖裝置制取CO₂，組長指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量。請把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置。

解析：(1)f為集氣瓶而非吸氣瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣需用酒精燈加熱。(3)漏斗頸太短，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從漏斗處泄漏，在漏斗頸下加一支小試管，試管內(nèi)裝滿稀鹽酸后，漏斗被液封，多余的鹽酸流出與大理石反應(yīng)。

答案：(1)f (2)酒精燈

(3)

1.檢驗(yàn)：可用澄清的石灰水檢驗(yàn)。方法是將被檢驗(yàn)氣體通入澄清石灰水中，若澄清的石灰水變____________________，證明是二氧化碳。

制二氧化碳時(shí)反應(yīng)物是______________體和______________體，反應(yīng)______________加熱，所以采用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置。因?yàn)槎�氧化碳的密度比空氣____________，且______________溶于水，還能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故只能采用______________法收集。

答案:固 液 不需要 大 可 向上排空氣

可用化學(xué)方程式表示為________________________________________________________。

答案:CaCO₃+2HCl====CaCl₂+CO₂↑+H₂O

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需要的藥品是______________、______________。

(1)不能選用濃鹽酸，因濃鹽酸揮發(fā)性太強(qiáng)，能揮發(fā)出大量的氯化氫氣體，使制得的二氧化碳不純。

(2)不能選用硫酸，因硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶性的硫酸鈣沉淀覆蓋在碳酸鈣的表面，會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。

答案:稀鹽酸 碳酸鈣

2.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_____________________。

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1 s后取出可以看到火柴梗的_______________(填“a”“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_______________溫度最高；

(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是(　　 )

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D.詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

解析：(1)由石蠟浮在水面可知，石蠟的密度比水小。(2)火柴梗在不同條件下發(fā)生不同變化。焰心缺乏氧氣，溫度較低，故碳化速度最慢；內(nèi)焰溫度高于焰心，但氧氣很不充分，碳化較慢；而外焰燃燒最充分，溫度高，火柴桿的碳化速度最快。(3)對在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題要認(rèn)真加以分析，找出其中的可疑點(diǎn)，加以探究并解決。

答案：(1)小 (2)a 外焰　 (3)C

1.一位同學(xué)猜想：綠色植物需要沙子才能更健康地生長。為了證明她的猜想，她準(zhǔn)備了兩盆

植物，其中一盆所處的環(huán)境和條件如右圖所示，則另一盆所處環(huán)境和條件應(yīng)該是 (　　 )

答案:B 解析：實(shí)驗(yàn)探究過程要注意變量的控制，該同學(xué)目的是探究沙子對綠色植物生長的影響，故應(yīng)保持除沙子外的其他條件相同，即太陽光、土壤和水三條件不變。

2.答案:氧氣 二氧化碳 水蒸氣 澄清的石灰水 澄清的石灰水變渾濁 二氧化碳

師生互動(dòng)

正確地進(jìn)行科學(xué)探究的方法

探究：新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力。對于化學(xué)來說，是以實(shí)驗(yàn)為主要手段來培養(yǎng)科學(xué)探究能力的�？茖W(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方式，它涉及提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、表達(dá)與交流、反思與評(píng)價(jià)等要素。具體的科學(xué)探究并不一定要求以上要素面面俱到，根據(jù)實(shí)際情況可能只涉及其中幾個(gè)方面。

[例題]小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫色的花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說是不符合的，最好的處理方法是(　　 )

A.修改假說，重新實(shí)驗(yàn)　　　　　　　　　　　　 B.修改實(shí)驗(yàn)過程，使之與假說相符

C.修改結(jié)果，使之與假說相符　　　　　　　　　 D.實(shí)驗(yàn)不成功，停止探究

解析：科學(xué)探究需要以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度認(rèn)真地實(shí)驗(yàn)和細(xì)致地觀察，深入周密地思考，孜孜不倦地探索。為了符合假說而修改實(shí)驗(yàn)過程或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，甚至停止實(shí)驗(yàn)都不是科學(xué)的態(tài)度。

答案：A

綠色通道:進(jìn)行科學(xué)探究要尊重事實(shí)。如果假說與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符，需要修改假說，重新實(shí)驗(yàn)，直至與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符。

針對訓(xùn)練:

2.呼出的氣體中主要含有_______________、_______________、_______________等，可以把呼出的氣體吹入_______________中，觀察到_______________,可以得出呼出氣體中主要含有_______________氣體。

答案:排水