18．詩眼是“孤”“獨(dú)”，這兩個(gè)字不僅表現(xiàn)出了“蓑笠翁”的生活處境，孤獨(dú)而且冷清，更主要的是表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心是很孤獨(dú)而清冷的。

河北省唐山市2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

10、(1)都是在遭受貶謫(1分)，放逐在外(1分)，思?xì)w不得(1分)的背景下所寫的。

　　 (2)(4分)李詩運(yùn)用擬人手法，寫“青山留人”，抒發(fā)的是自己面對(duì)群山阻隔欲歸不能的悲涼和傷感。柳詩通過比喻，把尖山比作劍，表達(dá)的是在草木變衰的秋天思念家園愁腸如割的痛楚。　　　 (每點(diǎn)2分)

貴州省清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

10．(1)一方面寫流鶯的流轉(zhuǎn)無依，無法掌握自己的命運(yùn)；另一方面寫流鶯的苦苦吟唱，佳期難遇(或無人知賞)。(一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

(2)運(yùn)用托物寓意(或象征)的手法(1分)，托流鶯以自傷身世,(1分)用流鶯的漂蕩無依比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府，漂零不定的生活；用流鶯的巧囀，比喻自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；用無“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。(2分)

廣東省佛山市順德區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

11.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)

①鵬之徙于南冥也，＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿　 ，去以六月息者也。”(莊子《逍遙游》)

②而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，漁歌互答，此樂何極！

(范仲淹《岳陽樓記》)

③＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

④山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。(陸游的《游山西村》。

[參考答案]

(1)(3分)都寫了月影靠人很近，同時(shí)寫出江水清澈；(2分)境界都是寧靜安謐的。(1分)

(2)(4分)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。(對(duì)比、襯托也對(duì))(1分)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐；忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，大魚從那兒躍出水面，末句寫動(dòng)、寫聲，以動(dòng)、聲襯靜，愈見其靜；極突出了江上月夜最有特點(diǎn)同時(shí)又最富于詩意的情景。(結(jié)合詩句分析2分)

透露出詩人對(duì)平靜、安寧生活的向往;對(duì)于自然界小生命的熱愛。(1分)

杜甫《漫成一首》賞析

江月去人只數(shù)尺， 風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜， 船尾跳魚撥剌鳴。

在絕句體中，有一種“一句一絕”的格調(diào)。即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶，句子之間似無關(guān)聯(lián)。它最初起源于晉代《四時(shí)詠》(“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。”)唐代作者已不多，唯杜甫最喜運(yùn)用這種體格。大約是因?yàn)樗�太精于詩律，運(yùn)用這種絕體，可以因難見巧吧。他最膾炙人口的絕句如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”、“糝徑楊花鋪白氈”、“遲日江山麗”等，也都是用這種體格。這些詩的優(yōu)點(diǎn)不只在于寫景生動(dòng)，律對(duì)精切，而尤其在于能形成一個(gè)統(tǒng)一完美的意境，句與句彼此照應(yīng)，融為一幅完整圖畫。

這首詩是杜甫流寓巴蜀時(shí)期寫的，詩寫夜泊之景。寫一個(gè)月夜，詩人不從天上月寫起，卻寫水中月影(“江月”)，一開始就抓住江上夜景的特色�！叭ト酥粩�(shù)尺” 是說月影靠船很近，“江清月近人”，它同時(shí)寫出江水之清明。江中月影近人，畫出了“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的江間月夜美景，境界是寧靜安謐的。第二句寫舟中檣竿上掛著照夜的燈，在月下燈光顯得沖淡而柔和。桅燈當(dāng)有紙罩避風(fēng)，故曰風(fēng)燈。其時(shí)江間并沒有風(fēng)，否則江水不會(huì)那樣寧靜，月影也不會(huì)那樣清晰可接了。一二句似乎都是寫景，但讀者能夠真切感到一個(gè)未眠人的存在(第一句已點(diǎn)出“人”字)，這就是詩人自己。從“江月”寫到“風(fēng)燈”，從舟外寫到舟內(nèi)，由遠(yuǎn)及近。然后再寫到江岸，又是由近移遠(yuǎn)。由于月照沙岸如雪，沙頭景物隱略可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時(shí)又表現(xiàn)出寧靜的景物中有生命的呼吸。這和平境界的可愛，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠人才能充分體會(huì)。詩句中洋溢著詩人對(duì)和平生活的向往和對(duì)于自然界小生命的熱愛，這與詩人憂國(guó)憂民的精神是一脈相通的。詩人對(duì)著“沙頭宿鷺”，不禁衷心贊美夜的“靜”美。由于他與自然萬類息息相通，這“靜”與“深林人不知，明月來相照”(王維)的寂靜幽獨(dú)該有多少不同。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神睇視著的詩人猛地驚醒，他轉(zhuǎn)向船尾，那里波光粼粼，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。詩的前三句著力刻畫都在一個(gè)“靜”字，末句卻寫動(dòng)、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的實(shí)際感受恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。這是陪襯的手法，適當(dāng)把對(duì)立因素滲入統(tǒng)一的基調(diào)，可以強(qiáng)化總的基調(diào)。這是詩、畫、音樂都常采用的手法。詩的末兩句分寫魚、鳥，一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)同時(shí)又最富于詩意的情景，寫得逼真、親切而又傳神，可見詩人體物之工。

此詩乍看上去，四句分寫月、燈、鳥、魚，各成一景，不相聯(lián)屬，確是“一句一絕”。然而，詩人通過遠(yuǎn)近推移、動(dòng)靜相成的手法，使舟內(nèi)舟外、江間陸上、物與物、情與景之間相互關(guān)聯(lián)，渾融一體，讀之如身歷其境，由境會(huì)意。因而決不是什么“斷錦裂繒”(胡應(yīng)麟)。“老去詩篇渾漫與”，從詩題“漫成”可知是詩人一時(shí)得心應(yīng)手之作，這種工致而天然的境界不是徒事雕章琢句者能達(dá)到的。

廣東省汕頭市潮南區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題

阮郎歸•耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x^①

辛棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人�！　� 揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂^②，儒冠多誤身。

[注]①耒陽，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐福�詞人好友；推官，官職名。

②招魂，《楚辭》的名篇�！　、劢栌枚鸥υ娋洹凹w袴不餓死，儒冠多誤身”。

(1)詞的上片營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

(2)下片通過什么樣的手法描繪了怎樣的形象？最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)

[參考答案]10．本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的表達(dá)技巧以及作者思想感情的能力。能力層級(jí)為D。

(1)上闋營(yíng)造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。[1分]“山前燈火欲黃昏”寫出了夜幕似降非降的昏暗，“山頭來去云”寫出了作者的飄然不定的凄苦，“鷓鴣聲里數(shù)家村”以“鷓鴣”表明作者對(duì)前途的憂慮，意境凄冷。(而“瀟湘逢故人”傳達(dá)了作者內(nèi)心淡淡的欣喜，答出這一點(diǎn)也可給分)[2分，說對(duì)兩處就得2分]

(2)①手法：對(duì)比、用典，[1分]形象：寫出了一個(gè)少年時(shí)期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在漂淪憔悴、落魄江湖的詩人形象。[1分]②情感：表達(dá)了作者壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的痛苦與郁憤。[2分]

廣東省汕頭市金山中學(xué)2010屆高三上學(xué)期期末考試語文試題