3.下列名句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關系，反響十分熱烈。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M

①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。

②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢?

③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。

A．國是　　 況且　　 榮譽　　　　　 　　 B. 國事　　 何況　　 名譽

C．國是　　 何況　　 名譽　　　　　　　 　 D. 國事　　 況且　　 榮譽

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．奇葩(pā)　　　 刎(wěn)頸之交　　　 睥睨(nì)　　　 猝(cù)不及防

B．瞻(zhān)仰　 　趑(zī)趄不前　　　　 蒞(lì)臨　　 　夙(sù)興夜寐

C．凍餒(něi)　　　 暴殄(tiǎn)天物　　　 禪(chán)讓　　 惴(zhuì)惴不安

D．秈(xiān)稻　　 殘羹冷炙(zhì)　　　 祓(bá)除　　　 殞(yǔn)身不恤

18. 整體概括：我省多方面加強維護農民工權益工作。

分別概括：①清查農民工工資支付問題。②擴大農民工保險范圍。③關心農民工子女教育。

19[答案]新春對聯(lián)：翠柳迎千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭繞階座凝香

[解析]該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度�？忌�只要具備簡單的對聯(lián)知識就能做好。如上下聯(lián)詞句結構、意義相關，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。20[答案]示例：學習者主觀上有學習動機，并且愿意付之行動； 學習者具備一定的學習方法，并且不斷總結學習經驗； 學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。

[解析]與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。

17. [答案]D

[解析]A項“狂風……下了起來”，搭配不當。B項“墨西哥和美國的部分地區(qū)”歧義。C項“總結了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”缺少賓語。但D項中的“以市場為導向、以企業(yè)為主體、產學研結合”的并列關系在當下語言運用中實屬罕見。從語法的角度說，如果“以……為……”不止一個，可以在開頭用一個“以”，后面的“以”省略。如“以農業(yè)為基礎、以工業(yè)為主導”，也可說為“以農業(yè)為基礎、工業(yè)為主導”，但本人覺得都是“以……為……”的格式并列在一起，再多也沒什么。問題是前面兩個介詞結構，后面忽然增加一個主謂結構，然后把三者并列在一起，至少是結構不整齊。是否屬于語病，還得請專家釋疑。作為高考試題，這樣出，是否不夠嚴謹？或產生誤導？

16. [答案]A

[解析]A項“特穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來。很恰當。B項“筆走龍蛇”，形容書法生動而有氣勢。C項“耳提面命”，不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。D項“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。

15. [答案]D

[解析]本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別(前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”)，字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。

14. [答案]①因關心、幫助別人而快樂。如：董師傅領小翠游湖；送小翠回家。

②因生活知足、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。

③因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢；向小翠介紹如何看塔影。

④因工作上得心應手，有成就而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作--雕花窗戶。

[答案]示例一：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領，有適合自己的人生定位。

示例二：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環(huán)境要學會適應、學會生存。

示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無論生態(tài)環(huán)境怎樣改變，不變的應該是人的自然與本真；我們應在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。

示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區(qū)呵護。

13. (1) [答案]反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。

(2)[答案]運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

12. [答案]董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。