2.法律捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán)

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命和健康都是非常重要的，所以我國(guó)法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

1.人格權(quán)的含義、地位、內(nèi)容、特點(diǎn)

(1)含義：人格權(quán)就是做人的權(quán)利。

(2)地位：它是公民的基本權(quán)利。

(3)內(nèi)容：包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類(lèi)。

(4)特點(diǎn)：①人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們；②在我們的生命歷程中，它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。

7.如何理解義務(wù)教育？

義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性的特點(diǎn)。

①?gòu)?qiáng)制性：又叫義務(wù)性，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)，誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。

②公益性：就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

③統(tǒng)一性：是貫穿始終的一個(gè)理念，在新法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

專(zhuān)題16　 公民的生命健康權(quán)

6.珍惜受教育的權(quán)利、自覺(jué)履行受教育義務(wù)的原因

(1)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。(2)在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易。(3)父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易。(4)為了自己的發(fā)展，為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

5.怎樣完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)？

(1)上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與老師、同學(xué)探究問(wèn)題。(2)課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主義養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

4.如何履行受教育義務(wù)？

(l)我們要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

(2)作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

(4)在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，倡建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，為了國(guó)家和民族的未來(lái)，也為了自己的發(fā)展，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

3.如何維護(hù)受教育權(quán)？

我國(guó)法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。如：尋求老師或?qū)W校的幫助；尋求教育行政部門(mén)的幫助；還可以向人民法院提起訴訟。

保護(hù)公民受教育權(quán)的專(zhuān)門(mén)法律是《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

2.如何理解受教育權(quán)？

受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

1.教育的含義與作用

(1)含義：教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

(2)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用：①教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類(lèi)世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。②它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。③教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。

教育對(duì)民族、國(guó)家的作用：對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。

12.我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系。

我國(guó)法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的必然聯(lián)系，要求我們必須把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。

專(zhuān)題15　 公民受教育的權(quán)利和義務(wù)