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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出“之”字用法不同的一項(xiàng)

A、輟耕之壟上。    
B、楚人憐之。      
C、執(zhí)策而臨之。      
D、殺之以應(yīng)陳涉。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

判斷下列句子說(shuō)法的正誤
（1）《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年間的歷史。魯迅稱它是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

A、√
B、×
（2）“說(shuō)”和“序”都是古代議論性的文體，《馬說(shuō)》一文側(cè)重于議論，《送董邵南游河北序》是韓愈贈(zèng)送給董邵南的一篇序文，側(cè)重于對(duì)他的同情與勸勉。

A、√
B、×
（3）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谠�(shī)中的意思是：春蠶到死的時(shí)候絲才吐盡，蠟燭燃盡后燭淚才流完。

A、√
B、×
（4）《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人的依依惜別和無(wú)限惆悵心情。

A、√
B、×

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列句中劃線詞的古義
①．旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

A、到處
B、常常
②．乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”。

A、大王
B、為王
③．蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

A、看守
B、嘗試
④．懷抱利器，郁郁適茲土。

A、到
B、適合

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句中劃線字的解釋與句意不相符的一項(xiàng)是

A．燕雀安知鴻鵠（比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人）之知哉！
B．且欲與常馬等（等待）不可得。
C．矧（何況）燕趙之士出乎其性者哉！
D．鳶飛戾天者（比喻那些為名利而極力攀高的人），望峰息心。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列句中劃線詞與例句用法一致的一項(xiàng)。
（1）例：余時(shí)為桃花所戀。

      A．歌吹為風(fēng)，粉汗為雨。
      B．安可為俗士道哉！
      C．梅花為寒所勒。
      D．尤為奇觀。
（2）例：西湖最盛，為春為月。

      A．今歲春雪甚盛。
      B．羅紈之盛，多于堤畔之草。
      C．永州之野，盛產(chǎn)蛇。
      D．一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)

A．曉鏡/但愁/云鬢改，夜吟/應(yīng)覺(jué)/月光寒。
B．王侯將相/寧有種乎！
C．傷心/秦漢/經(jīng)行處，宮闕/萬(wàn)間/都做了土。
D．食馬者/不知其/能千里/而食也。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

過(guò)去人類沒(méi)有能征服沙漠，               住人的地區(qū)反而為沙漠所吞并。

A．個(gè)別          
B．許多
C．若干

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

對(duì)下列句中加橫線詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是
       爺爺老了，可精神很好，老想到田里干活。跟他鋤地，還跟不上。

A．這兩個(gè)“老”字，前一個(gè)是形容詞，后一個(gè)是副詞。
B．兩個(gè)“跟”字，前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是介詞。
C．前一個(gè)“老”字是形容詞，前一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。
D．后一個(gè)“老”字是介詞，后一個(gè)“跟”字是動(dòng)詞。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

判斷下面橫線處仿句是否得當(dāng)。
      大海，是一壇用文字在千萬(wàn)年里釀造的清酒。每一掬，都有屈原《楚辭》里感天動(dòng)地的憂愁幽思；每一勺，都有李白《行路難》中橫濟(jì)滄海的慷慨激昂；每一滴，都有李清照《聲聲慢》里情真意切的閨怨輕愁。

A、得當(dāng)
B、不得當(dāng)

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

給下列劃線字選擇正確解釋。
①、一食或盡粟一石。

A、有的
B、有時(shí)
②、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行。

A、臨時(shí)駐扎
B、編次
③、可以出而仕矣。

A、做官
B、通“事”，做事
④、梅花為寒所勒。

A、統(tǒng)率，率領(lǐng)
B、抑制

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