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對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。
②然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。
③那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
④他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

A．借喻 　明喻 　暗喻　 明喻
B．暗喻 　借喻　 明喻 　借喻
C．暗喻 　明喻 　暗喻 　借喻
D．借喻　 借喻　 明喻　 明喻

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下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．抽噎　 隔膜 　撅斷　 朦朧
B．恣睢 　跌落　 皺痕　 煞門
C．闊綽 　瑟索　 棧橋　 蕭索
D．一縷 　闊悼　 打拱　 嚼著

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從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說：“這樣糟蹋，太不像話了，______________________”
②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒有踢好，______________________”

A．①難道你不知道糧食來之不易嗎？ ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。
B．①難道你不知道糧食來之不易嗎？ ②他們打敗了我們的球隊(duì)。
C．①你知道糧食是來之不易的。 ②我們的球隊(duì)被他們打敗了。
D．①你知道糧食是來之不易的。 ②他們打敗了我們的球隊(duì)。

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下列句子沒有語病的一句是 

A、學(xué)校希望通過開展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費(fèi)用電。
B、能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長的條件之一。
C、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
D、通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長了見識(shí)。

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依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（1）中國考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤_________，獲得了海冰變化的第一手資。
（2）中國政府一貫致力于_________世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭(zhēng)端。
（3）春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更_________出迷人的風(fēng)姿。

A．監(jiān)測(cè)　維護(hù)　顯現(xiàn)
B．檢測(cè)　維護(hù)　顯見
C．檢測(cè)　維持　顯現(xiàn)
D．監(jiān)測(cè)　維持　顯見

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選出錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)

A、媚上欺下　三顧毛廬　一抔黃土　
B、怒不可謁　格物致之　竭斯底里　　
C、面面相覷　妄自菲薄　重蹈覆撤　

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下列劃線的字注音正確的一項(xiàng)是              

A．陰晦（huì）腳踝（luǒ）惘然（wǎng）恣睢（zuī）
B．鄙夷（bǐ）暈倒（hūn） 撅斷（jué）味同嚼蠟（jiáo）
C．拮據(jù)（jū）別墅（yě）襤褸（lán）抽噎（yē）
D．恍惚（huǎng）道歉（qiàn）蜷伏（quán）簪子（zān）

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下面短語在結(jié)構(gòu)和意義方面沒有不同理解的一項(xiàng)是
①教育雜志　 ②學(xué)習(xí)文件 �、圻M(jìn)口商品 　④我要炒菜　 ⑤實(shí)現(xiàn)理想

A．①⑤
B．①②
C．②③
D．③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案