4．請(qǐng)以“人之常情”為題寫一篇文章。要求：①自主確定文體(詩歌、戲劇除外)。②不少于800字。（2008年天津高考作文）

這個(gè)題目是個(gè)抽象的概念，如果寫作時(shí)不能將之具體化，而是籠統(tǒng)來寫人之常情，文章就會(huì)顯得空洞，甚至感到無從下手。所以，要寫好這個(gè)作文題目，首先要將題目化大為小，落實(shí)到具體的人之常情上， “人之常情”指一般人通常有的感情，如：親情、友情、愛情……喜悅歡樂之情、憤怒激動(dòng)之情、哀怨愁苦之情、關(guān)懷同情之情、抑郁惆悵之情、率真坦蕩之情、昂揚(yáng)奮發(fā)之情、恬淡心儀之情……都在選取之列，只要是“常情”即可。此外，“常情”前面有個(gè)定語“人”，而“人”卻不限定在作者身上，寫他人也可，可見，該作文題目主體沒有限制，可寫范圍非常廣泛，時(shí)空不拘，古往今來、域內(nèi)境外、男女老少，各種類別層次、性格品位、家庭社會(huì)……只要是在你的生活中對(duì)你的情感有過沖擊，生命歷程中有過體驗(yàn)，理想境界中有過追求，都能成為文中的描寫對(duì)象。?

也可以反面立意，對(duì)“人之常情”中的某些不合理、不合法、不高尚、不進(jìn)步的做法進(jìn)行剖析、批判。例如，對(duì)人對(duì)己不同標(biāo)準(zhǔn)，庇護(hù)親人不守法律，中庸調(diào)和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強(qiáng)欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲……均可作為立意的角度，構(gòu)思出不錯(cuò)的主題來。總之，要想拿高分就要想得比別人多比別人深。

3．2008年廣東省高考作文題目：不要輕易說“不”。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

題目為虛題，構(gòu)思行文要化虛為寫，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。在素材運(yùn)用上結(jié)合現(xiàn)實(shí)，借鮮活的材料點(diǎn)評(píng)時(shí)事，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假丑惡，增強(qiáng)文章的時(shí)代感現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生可以聯(lián)想到用2008初的南方雪災(zāi)和5?12汶川地震的材料闡述不要輕言放棄、選擇逃避的觀點(diǎn)；還可以借此折射出對(duì)教育、傳統(tǒng)、文化交流等領(lǐng)域的思考。如，時(shí)下的考生多為“80后”甚至“90后”，他們中的很多人“非常自我，習(xí)慣于不經(jīng)思考就否定掉許多東西”。他們常常對(duì)父母、師長(zhǎng)的教育說“不”，對(duì)英雄人物說“不”，對(duì)傳統(tǒng)文化說“不”等。文章主旨可以是：“面對(duì)父母、老師的教育，不要輕易說“說‘不’”，“面對(duì)傳統(tǒng)文化，不要輕易說‘不’”，“ 不要輕易說‘不’。說‘不’之前，要深思熟慮分清對(duì)象，注意時(shí)間、場(chǎng)合，掌握正確的方法�！钡�。

2．平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己，請(qǐng)以“他們”為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。（2008年上海卷的高考作文題）

“他們”是一個(gè)抽象字眼，構(gòu)思行文時(shí)，貴在虛題實(shí)寫，聯(lián)系實(shí)際，拓展想象，賦予“他們”以具體內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。首先要給“他們”定位�！八麄儭笔钦l？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征�？忌�本人一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點(diǎn)是寫好本文的前提。比如可以寫西部落后地區(qū)同齡人的生存狀況、精神面貌，表現(xiàn)他們的勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、同命運(yùn)抗?fàn)幍目少F精神，從而告誡自己，要珍惜我們的優(yōu)越條件，要熱愛生活，要努力為社會(huì)、為國家做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。寫記敘文，就應(yīng)該通過典型事例，重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。寫議論文，就應(yīng)該通過你所看到的、觀察到的、了解到的“他們”的表現(xiàn)、“他們”的情操、“他們”的行事風(fēng)格，給我們什么樣的啟示，什么樣的借鑒，使我們明白了什么道理，對(duì)我們個(gè)人、社會(huì)、國家有什么意義，通過擺事實(shí)、講道理，把你看到的、想到的通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄懗鰜�，就是符合要求的。命題者意在激活考生的情感與思考，引導(dǎo)考生走出個(gè)體和小我，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，學(xué)會(huì)以多元視野關(guān)注社會(huì)。

下列滿分作文的高明之處，就在于視角獨(dú)特，關(guān)注農(nóng)民工的人很多，但是關(guān)注農(nóng)民工子女的人卻很少。作文在客觀描述、合理想象之中又飽含真情實(shí)感，不愧為上乘之作。這篇作文把思想深度用樸實(shí)的文字表現(xiàn)出來，全文沒有華麗的詞藻，也沒有時(shí)尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴。而文章的最點(diǎn)睛之筆就是最后一句：“他們，終將會(huì)成為我們。”考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。

他們

  在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。 

   讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活…… 

   他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。 

   他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。 

   放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封…… 

   然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長(zhǎng)。 

   記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。 

   雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。 

   太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。 

他們，終將會(huì)成為我們。

1．以“忙”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，1000字左右，不要寫成詩歌。（2004上海高考作文）
　　聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活，化抽象為具體：“忙”可謂道出了社會(huì)生活的特點(diǎn)。講究快節(jié)奏、高效率的人們，個(gè)個(gè)都在忙。聯(lián)系考生本人，三點(diǎn)一線，日日夜夜忙于學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。擴(kuò)展至一個(gè)國家日理萬機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)人，市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)家，學(xué)術(shù)研究中的專家教授，以至于戰(zhàn)士、民警、工人、農(nóng)民，都身處“忙”中�？闪⒁鉃椤懊Α笔侵袊�的主旋律，“忙”是中國的風(fēng)采，飛速發(fā)展的中國已成為各種各樣的人忙碌的舞臺(tái)。也可以多方設(shè)問，展開對(duì)“忙的前提”或“忙的價(jià)值”之類的思考。在人們忙碌的身影中，掛在他們臉上的似乎永遠(yuǎn)是疲憊、無奈與失落，“忙”難道真的是他們所追求的嗎？因?yàn)椤懊Α保�家庭的紐帶作用削弱了，親情冷淡了，健康質(zhì)量在下降，“過勞死”時(shí)有發(fā)生……可以指陳現(xiàn)實(shí)中的種種不足，以引起“療救”的注意。當(dāng)然，還可以倡導(dǎo)辯證地看待“忙”，闡述“忙，先得把目標(biāo)明確”，不要忙得沒頭緒，而要為了明確的目標(biāo)去奮斗；或者談“忙”也要適度，不能忙過了頭，使自己為“忙”所累，被“忙”異化。

（1）此圖中，不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于［］（填序號(hào)）______ 中。有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，但不能發(fā)生A與T互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是［ ］_________。

（2）若這是效應(yīng)B細(xì)胞，則它由__________分化而來的,它的主要功能是合成_________。

   （3）若這是毛細(xì)血管壁細(xì)胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是_________。

   （4）若此細(xì)胞為胰島A細(xì)胞，則發(fā)泌物為___________。

   （5）與玉米體細(xì)胞相比，圖中的細(xì)胞特有的細(xì)胞器是［］________。

   （6）若用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)此細(xì)胞，則培養(yǎng)液中通常應(yīng)含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、________等營(yíng)養(yǎng)成分。若此細(xì)胞的子細(xì)胞中有部分能無限地傳代下去，這種傳代細(xì)胞稱為_________。

   （7）若此細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，減數(shù)分裂第二次后期有_________條染色體。

31．（20分）右圖為人體細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

30．Ⅰ.(10分)將兩組生長(zhǎng)狀況一致、發(fā)育相同的健壯黃瓜苗編號(hào)為A、B，分別放含有12種必須礦質(zhì)元素，分別用自來水配液和蒸餾水配制液中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間，A、B兩組植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很大，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：

植株

培養(yǎng)液

植株的重量（g）

重量增加量(g)

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

A

自來水配制液

92

378

286

B

蒸餾水配制液

92

105

13

（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行________作用,合成了有機(jī)物;其原料除了水,還需要吸收大氣中的_______________。

（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過_______作用散失到空氣中,因此,植樹造林可以增加空氣濕度,調(diào)節(jié)氣候。

（3）兩組礦質(zhì)元素都為12種，為什么A組植物都能很好生長(zhǎng)，B組植物生長(zhǎng)不良呢？你認(rèn)為可能的原因是_____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（4）植株A與B兩組黃瓜苗差別是：A的老、嫩葉生長(zhǎng)正常，B的嫩葉生長(zhǎng)正常，老葉生長(zhǎng)不正常。若營(yíng)養(yǎng)液中可能缺少鎂或鐵一種礦質(zhì)元素，你認(rèn)為缺少的礦質(zhì)元素是_____。

Ⅱ.(12分)現(xiàn)有AAbb、aaBB、DDee、ddEE四個(gè)品種的玉米，非等位基因位于非同源染色體上，要在短時(shí)間內(nèi)培育基因型為AABB，ddee的玉米新品種，請(qǐng)選擇不同、簡(jiǎn)便、而且合理的育種方法，請(qǐng)寫出育種過程并簡(jiǎn)要說明你所選用方法的理由。

（2）在25℃時(shí)，1L水中約能溶解0.018g 碳酸鋇，且胃液是酸性的，能否用碳酸鋇代替硫酸鋇作為“鋇餐”的主要成分？

29．在進(jìn)行胃部透視時(shí)，為取得良好的檢查效果，需要在檢查之前服用“鋇餐”，“鋇餐”的主要成分是硫酸鋇。在25℃時(shí)，1L水中約能溶解2.4×10^-3g 硫酸鋇，它的溶度積常數(shù)K_sp=1.1×10^-10。

（1）鋇離子是一種有毒的重金屬離子，當(dāng)人體中鋇離子濃度達(dá)到2×10^-3mol?L^-1時(shí)，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生危害。請(qǐng)通過計(jì)算說明為什么可以用硫酸鋇作為“鋇餐”。

-33.42

（2）平衡常數(shù)K值越大，表明                                 （填序號(hào)）。

     A．N₂的轉(zhuǎn)化率越高                 B．NH₃的產(chǎn)率越大

     C．原料中N₂的含量越高             D．化學(xué)反應(yīng)速率越快

（3）合成氨反應(yīng)的平衡常數(shù)很小，所以在工業(yè)上采取氣體循環(huán)的流程。即反應(yīng)后通過把混合氣體的溫度降低到              使              分離出來；繼續(xù)循環(huán)的氣體是                           。