20.  賞析本文第五自然段畫線的文字。（6分）?答：                                                             。

19. 綜觀全文，如何理解“這是歷史的另一種寫法”。（4分）?答：                                                    。

18.  本文對敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？（4分）?答：                                                 。

7.回憶《三峽》一文，做下列試題：

A．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）良多趣味_________  （2）林寒澗肅________（3）屬引凄異________（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也________

B．翻譯下面文言語句。（2分）

絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。譯文：_____________________________________________________________________

C．填空：文中用“_______________________”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“_____________________”寫盡了深秋的凄婉幽美。

D、請分別用一句話，指出作者是如何寫三峽的山和水的。（4分）答：____________________                                

E、解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）

   （1）略無闕處（       ）  （2）不見曦月（        ） （3）絕?（           ）  （4）不以疾也（         ）

F、翻譯下列句子。（4分）

   （1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：___________________________________________________________________          

（2）清榮峻茂，良多趣味。譯文：___________________________________________________________________           

G、“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”這一句突出了什么？（3分） 答：                                                           

⑴大地蒼涼而貧瘠，宕泉河已經(jīng)干涸，只剩時(shí)間和風(fēng)在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下……?

⑵這是歷史的另一種寫法。

⑶我，越過歷史上那些小腳婆姨的時(shí)代，越過閹割了的宦官的時(shí)代，走進(jìn)地層，走進(jìn)敦煌，一下接通我們文明的另一個(gè)源流。

⑷時(shí)光早已遠(yuǎn)去，那些曾經(jīng)吹過曠野的風(fēng)還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。?

⑸一場色彩與線條的盛會：靈動(dòng)的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)，一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘牽動(dòng)過一輪又一輪，一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱，從綢帶的飄飛里，我聽到一股強(qiáng)勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。?

⑹一匹邁著舞步的馬。繪畫人將靈魂里的歌聲流瀉到馬步上--大地就是琴鍵，馬蹄踩踏在音樂上，一股泉流般的樂音從馬蹄下升起，把你和馬一起浸入其中。

⑺一位美麗的女菩薩。一千多年前的泥土，竟然塑造出這般鮮活的肉體，認(rèn)人油然而生愛心。她就像是鄰居家年輕的少婦，臉上洋溢著愉快的光輝，豐腴的手臂叫人想偷偷伸過手去摸上一摸。瞧她那隱然含笑的樣子，應(yīng)該是不會生氣了。神和佛在這里傳達(dá)著人間的歡娛。?  一幅童子嬉戲圖。嬉戲中的兒童，那份童稚天真，那份童趣，或許他們天生地一下就接近了真正的經(jīng)義？?

⑻他們都是誰？是些什么樣的人，從春到夏從秋到冬把一生的時(shí)光都留在洞窟？?

⑼我驚嘆于那些一筆一畫抄出來的經(jīng)書，一個(gè)字一個(gè)字，一行一行最終排成一張紙，一張紙接一張紙碼成垛堆成山，多少生命成年累月就這樣抄下來，一生做著同一件事情，生命逝去了，他們的痕跡還在。?

⑽一個(gè)人終其一生，將生命專注在一件事情上，不管那是什么，這本身就是值得尊敬的。當(dāng)眾多的生命為某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人專注于同一件事情時(shí)，這便是偉大――敦哉煌也！?

⑾看著那一尊頂天立地山一般高大的佛像。山做成的身軀，自然有著山的氣象，山的沉靜，山的大度，山的厚重�？墒�，在它的宏大中卻不失細(xì)膩：那平靜的面容，眉宇間充滿會通天地得之于心的靈光，那是從靈魂從生命中流溢出來的光輝；那根修長的手指，當(dāng)它沿著一定的坡度微微往上一時(shí)，你感到那上面傾注了多少靈魂的美麗；還有那手臂的自然垂下，衣身上的皺痕……在生的追求拓展到死后，神在眾多的生命中坐直了身子，讓后來的人驚嘆生命的偉大。?

⑿他們是些關(guān)注靈魂的人。窮其一生，只為把靈魂安置在洞窟里。?

⒀在這一行行規(guī)規(guī)整整的字跡里，在這大處著筆美輪美奐的神像壁畫里，我看到古人專注的眼神，就在這些神像后，面，他們是真正的神，就是他們，讓生命在同前的沿壁上飛揚(yáng)起事，讓自己的精神頂天立地地站立在這里，以至多少年以后，一見之下，就把我們這些為外物所因擾所同化的現(xiàn)代人，一下帶到云端。?

⒁敦煌等在它的洞窟里，等待它的顏色再度回到地面，等待它的聲音在風(fēng)中傳響，等待它的底氣來到我們身上，鳴沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臂腿發(fā)出鳴響。?

6.下面是為古詩文誦讀活動(dòng)的題詞，請結(jié)合活動(dòng)的意義，簡要寫出你對這四字的理解�！�

                        古 韻 新 風(fēng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.參照示例，運(yùn)用古詩詞的相關(guān)知識，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~句。

示例：

       梅對杏，李對桃，芍藥對芭蕉。春分對夏至，水遠(yuǎn)對山遙。青魚潛綠水，白鶴上碧霄。煙火萬家人兩岸，春江一曲柳千條。

       優(yōu)對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。光明對黑暗，異卉對　　　　　　　。知音存海內(nèi)，朋友        。

黃梅時(shí)家家雨，               。

4.將下面的長句改寫成三個(gè)短句，保持語意不變，可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞。（3分）

      以簡練、樸素、通透、雅淡的風(fēng)貌著稱，在通風(fēng)、隔熱、防風(fēng)、防雨、防潮等方面都極具特色的嶺南建筑在我國建筑之林中獨(dú)樹一幟�！　　　　　�　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.依次填入下文標(biāo)號處的標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一組是（3分）

      媒體公開發(fā)表的國學(xué)大師啟功先生在66歲時(shí)為自己寫的《墓志銘》①中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就②身與名，一起臭③詼諧且富深意，足可傳世。

①

②

③

A

：“

……

�！�

B

：‘

，

’。

C

“

，

。”

D

：“

……

”。

2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

  A.甲隊(duì)在最后一分鐘大舉進(jìn)攻乙隊(duì)時(shí)，被乙隊(duì)斷球反攻，最終攻破甲隊(duì)大門。

  B.善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法的文學(xué)作品，往往生動(dòng)傳神，寓有藝術(shù)感染力。

  C.造型獨(dú)特的北京奧運(yùn)主會場――“鳥巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理想途徑。

  D.遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。