6、根據(jù)下面的語(yǔ)境填寫(xiě)得體的語(yǔ)言。

（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說(shuō)成是美國(guó)作家，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言委婉地指出老師的錯(cuò)誤：

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（2）在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上，你第一個(gè)發(fā)言，你的發(fā)言結(jié)束時(shí)要說(shuō)的話：

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5、2008年是中國(guó)不平常的一年．在汶川地震災(zāi)害發(fā)生以后，某門(mén)戶網(wǎng)站首頁(yè)上貼上一段話，編輯寫(xiě)了這段話的前半部分。請(qǐng)?jiān)谶@話后面的方框內(nèi)續(xù)寫(xiě)兩句話。要求：銜接自然、得體，至少使用一種修辭方法，25 字以內(nèi)。

2008年，我們熱切期待陽(yáng)光和歡笑，卻不料被一路風(fēng)暴阻隔。然而，       ，        。

3、下列句子中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A、啜泣（chuó ）      狡黠（jié ）         風(fēng)雪載途（zài ）

B、伎倆（liǎng ）       拂曉（ fù ）       恪盡職守( kè)

C、叮囑（zhǔ  ）       雛形（chú ）              草長(zhǎng)鶯飛（cháng）

D、什物（shén ）      嫌惡（wù ）      盤(pán)虬臥龍（qiú）

2、填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

一個(gè)人         在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中         了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比         

A、即使     毀滅    高貴      B、雖然    消滅     高貴

C、雖然     毀滅    高尚      D、即使    消滅     高尚

1、依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我想到，我們永遠(yuǎn)無(wú)法仰見(jiàn)這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見(jiàn)到他們的重現(xiàn)，我們走入民間，到處都有與關(guān)云長(zhǎng)的繪像；                  。如果我們把關(guān)公的五給長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫(xiě)生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫(xiě)下“忠義”兩字。

①紫紅色的面孔                  ②濃正的長(zhǎng)眉

③寫(xiě)在臉上不可侵犯的正氣        ④ 丹鳳的亮眼

A、① ③ ② ④                     B、② ④ ① ③

C、③ ② ① ④                     D、① ④ ② ③