某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向氫氧化鈣溶液中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑了．此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行操究．
【提出問題]燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】
（A）溶質(zhì)是氯化鈣和氫氧化鈣
（B）溶質(zhì)是氯化鈣
（C）溶質(zhì)是氯化鈣和鹽酸（1）小香認(rèn)為猜想表達(dá)得不準(zhǔn)確．原因是，應(yīng)更改為．
【實驗探究】
（2）小芳從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色，于是，她認(rèn)為猜想（B）正確，請你對她的實驗結(jié)論進(jìn)行評價：．
（3）小美對溶質(zhì)的成分進(jìn)一步探究，另取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入適量的碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象，證明猜想（C）正確；
【反思交流】
（4）從環(huán)保的角度考慮，你對燒杯內(nèi)反應(yīng)后的溶液的處理方法是．

實驗室中，在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是（　　）

【新聞資訊】2008年4月24日，比利時的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂”奇觀--1500瓶可樂同時噴發(fā)，當(dāng)天，1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場，事先穿好雨衣，同時將薄荷糖放入可樂瓶中，上千瓶可樂同時向太空中噴出“水柱”，廣場瞬間變成了可樂的海洋，場面十分壯觀．
看完這則報道，同學(xué)們興趣很高，想對“水柱”進(jìn)行一番探究．
【提出問題】探究沸騰的可樂中的“水柱”是什么？
【查閱資料】1．可樂是我們生活中常見的碳酸飲料，其中含有CO₂、H₂O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì)．2．劇烈搖晃或碰撞可樂瓶，由于將可樂瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破，可樂瓶中的CO₂就會冒出，打開瓶蓋就會形成一段水柱噴出．
【設(shè)計實驗】由課外研究小組組織，分組購買可口可樂飲料和薄荷糖，一起帶到化學(xué)實驗室進(jìn)行共同探究：
實驗1：取10mL新鮮的可樂加入到試管中，再加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入中，觀察現(xiàn)象為所用的實驗試劑會變，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式．
實驗2：另取10mL新鮮的可樂加入到試管中，加入一小塊薄荷糖，靜置2～3s，用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察石蕊溶液變成色，其原因用化學(xué)方程式表示．
【實驗結(jié)論]通過上述實驗可知，“沸騰的可樂”噴出的水柱中含有大量的CO₂．
【討論與反思】生活中（“能”或“不能”）同時吃這兩種食品，以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng)，更不要做一些冒險游戲．

實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最簡單、最好的撲滅方法是（　�。�

下列實驗操作正確的是（　　）

以下說法正確的是（　　）

規(guī)范的實驗操作是實驗安全和成功的保障，下列操作符合規(guī)范的是（　�。�

請結(jié)合如圖回答問題

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①②．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時，應(yīng)先（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），請寫出用該裝置制取O₂的符號表達(dá)式；若用裝置C收集O₂實驗中始終未能檢驗到O₂已集滿，下列解釋不合理的是（填序號）．
A．裝置可能漏氣              B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部     D．藥品可能失效
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置（選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是．
（4）若用裝置E收集CO₂，驗滿的方法是；若用裝置E檢驗CO₂，瓶內(nèi)應(yīng)盛放，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為（選填序號）收集方法是．

水是生命之源．
（1）過濾操作中
①過濾操作所必需的儀器為（填字母）；
A．燒杯  B．酒精燈 C．鐵架臺（帶鐵圈） D．試管
E．玻璃棒 F．漏斗  G．托盤天平 H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是．
（2）活性炭常用于凈水，其作用是、過濾水中的雜質(zhì)．
（3）生活中常用來區(qū)分硬水和軟水．生活中可用的方法降低水的硬度；
（4）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是，此反應(yīng)的符號表達(dá)式為該實驗說明水是由組成的．

通過近期化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水 B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫 E．；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是（填上述制取途徑中的序號）．
（2）寫出圖1中標(biāo)示的儀器名稱：①，②．
（3）實驗室用KMnO₄制取O₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），原因是收集裝置可選用（寫一種即可），原因是取用KMnO₄藥品時，應(yīng)選用儀器，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式其基本反應(yīng)類型是．
（4）實驗室要做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗并檢驗燃燒產(chǎn)物，應(yīng)選擇收集，因為．
（5）實驗室用裝置E制取O₂時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是．
（6）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：、．