16．小文在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請幫助他解決有關(guān)問題：

（1）寫出圖中儀器甲的名稱：酒精燈．
（2）小文制取二氧化碳需要選擇的發(fā)生裝置是B；（填寫裝置序號）該裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；若小文用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿操作為：將燃著的木條放于a導(dǎo)管口，如果木條熄滅則證明已集滿．
（3）小文利用制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾，蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．①對固液殘留物進(jìn)行過濾，②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部過熱導(dǎo)致液體飛濺．
（4）小文將F、G、H裝置中導(dǎo)管按d接g、h接e的順序連接后，向c導(dǎo)管中通入一氧化碳以驗(yàn)證一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及反應(yīng)產(chǎn)物：
①對該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是D（選填編號）．
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅H處酒精燈，再停止通一氧化碳
B．G中增加的質(zhì)量與H中固體減少的質(zhì)量相等
C．實(shí)驗(yàn)過程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.25g銅
D．實(shí)驗(yàn)未進(jìn)行尾氣處理會(huì)造成空氣污染
②小文認(rèn)為F裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應(yīng)，同學(xué)小方認(rèn)為省略F可達(dá)到相同的目的，理由是加熱前通入一氧化碳?xì)怏w時(shí)，一氧化碳通過G裝置時(shí)能夠證明一氧化碳不能和氫氧化鈣反應(yīng)．

15．A～J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質(zhì)，H為氣體．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCuO；IFeSO₄．
（2）反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③（填序號）．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：3CO+Fe₂O₃ $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．

14．小林同學(xué)看到一則新聞報(bào)道《河北秦皇島，小雨引“燃”一車電石》：一輛儲(chǔ)運(yùn)電石的汽車因未做好防水工作，行駛過程中天降小雨，引發(fā)車廂著火…對此十分好奇，請你共同參與以下探究．
〔查閱資料〕電石（CaC₂）不可燃，與水接觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔（C₂H₂）．
〔提出問題〕1乙炔是否具有可燃性？2電石與水反應(yīng)是放熱還是吸熱？
〔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〕老師提示：該反應(yīng)過于劇烈，必須嚴(yán)格控制加水速度．
（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，小林將發(fā)生裝置改進(jìn)成如圖1所示，其中注射器相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的分液漏斗（填儀器名稱）．
（2）為了確保點(diǎn)燃的乙炔氣體純凈，點(diǎn)燃前應(yīng)該先進(jìn)行的操作是驗(yàn)純．

〔觀察現(xiàn)象〕①滴加水后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)讀數(shù)明顯上升；②將導(dǎo)管口的乙炔氣體點(diǎn)燃，觀察到如圖2現(xiàn)象．
〔得出結(jié)論〕乙炔具有可燃性；電石與水反應(yīng)放熱．
〔實(shí)驗(yàn)拓展〕根據(jù)乙炔氣體的元素組成，若在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯
可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成．
翻轉(zhuǎn)燒杯倒入澄清石灰水可以觀察到澄清石灰水變渾濁．
〔反思小結(jié)〕
（3）小林得知電石和水反應(yīng)除了產(chǎn)生乙炔氣體之外還有另一種生成物，你認(rèn)為另一種生成物不可能是d（填標(biāo)號）．
a．CaCO₃b．Ca（OH）₂c．CaO    　     d．CaCl₂
（4）老師告訴小林另一種生成物的溶液常用來檢驗(yàn)二氧化碳，請幫小林寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaC₂+2H₂O═C₂H₂↑+Ca（OH）₂．
（5）你認(rèn)為保存電石應(yīng)該注意什么：應(yīng)該與水隔絕．
（6）你對水能滅火這句話有什么新認(rèn)識：一定條件下，水不能用來滅火．

13．家住農(nóng)村的小名同學(xué)家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氫銨．今年春耕時(shí)想繼續(xù)使用．小名爸爸到儲(chǔ)物間取化肥時(shí)發(fā)現(xiàn)，袋里的碳酸氫銨變少了，儲(chǔ)物間里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了．可是卻沒有發(fā)現(xiàn)化肥灑落在地上，家里也沒有人取用過．小名爸爸疑惑不解：“化肥為什么減少了？”小名和同學(xué)們?yōu)榘职值膯栴}開始了探究之旅，請你一起參與：
【提出猜想】猜想一：在加熱條件下，碳酸氫銨固體會(huì)發(fā)生分解；
猜想二：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想三：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
針對上述猜想，小組同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)知識，交流和討論后認(rèn)為猜想三不合理，其理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w與飽和NaHCO₃溶液不反應(yīng)；在加熱條件下，與碳酸氫銨也不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)方案】為了證明其它兩種猜想哪一種成立，并驗(yàn)證發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖：（整套裝置的氣密性良好）

【實(shí)驗(yàn)步驟】：
①按裝置圖連接好裝置，并加入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)藥品．
②先打開止水夾1和止水夾3，關(guān)閉止水夾2；后打開分液漏斗活塞，使稀鹽酸流入錐形瓶后關(guān)閉．這樣做的目的是把裝置中的空氣排出，避免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
③等到E中的澄清石灰石變渾濁后，關(guān)閉止水夾1和止水夾3，打開止水夾2．點(diǎn)燃D裝置中的酒精燈，觀察到F中的硫酸銅粉末變藍(lán)，G中的紅色石蕊試紙變藍(lán)，H中的澄清石灰石變渾濁，停止加熱并結(jié)束實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨固體加熱發(fā)生分解，不需要氧氣參與反應(yīng)，因此猜想一正確．該反應(yīng)的方程式為NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】保存碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)注意低溫密封保存．

12．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　�。�

	A．	將植物油與水混合，得到的是溶液
	B．	物質(zhì)溶解時(shí)，溫度一定升高
	C．	將一杯食鹽溶液倒出一多半，則倒出的溶液較稀，留在杯中的溶液較濃
	D．	食鹽溶液不易結(jié)冰的原因是食鹽溶液的凝固點(diǎn)比水低

11．學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)之后，知道碳酸鈉溶液中主要含有H₂O、Na⁺、CO₃^2-，能使無色酚酞試液變紅．為什么碳酸鈉能使無色酚酞試液變紅色？某興趣小組想進(jìn)一步探究是碳酸鈉溶液中哪一種粒子是無色酚酞試液變紅色？
【提出猜想】猜想①：可能是H₂O；猜想②：可能是Na⁺；猜想③：可能是CO₃^2-．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	試管內(nèi)溶液仍無色	水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量 氯化鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩	試管內(nèi)溶液仍無色	Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量碳酸鈉溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液	酚酞試液變紅色	CO32-能使酚酞試液變紅色

【討論反思】
（1）如果在實(shí)驗(yàn)③后的溶液中加入適量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，溶液由紅色變成無色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
（2）碳酸鈉溶液能使物色酚酞變紅色的原因是碳酸鈉與水反應(yīng)生成了少量OH^-．

10．小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行了探究．
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】（1）6H₂SO₄（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂（SO₄）₃+6H₂O+3SO₂↑
（2）SO₂可使品紅溶液的紅色褪去．
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫．
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)

請幫助小明完成下表：

	A中硫酸的濃度	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象			A中生成氣體成分
		B中品紅溶液	D中品紅溶液	爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一	98%	①	不褪色	無爆鳴聲	只有SO2
實(shí)驗(yàn)二	45%	稍有褪色	不褪色	有爆鳴聲	②
實(shí)驗(yàn)三	25%	③	不褪色	④	只有H2

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【交流反思】（1）寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑，
（2）實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫．
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn)，試分析：增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出
，該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng)，防止停止加熱時(shí)液體倒吸．

9．在化學(xué)反應(yīng)中并不是所有反應(yīng)的發(fā)生都伴隨現(xiàn)象產(chǎn)生，請根據(jù)如圖1回答問題：

（1）圖甲：滴入紫色石蕊溶液后，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色．
（2）圖乙：向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，可觀察到有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（3）圖丙：為證明鹽酸和 氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小李設(shè)計(jì)了圖丙所示的裝置，并繪制出生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系圖如圖2，下列對該圖象的分析錯(cuò)誤的是D．
A、O-P對應(yīng)反應(yīng)的基本類型為中和反應(yīng)
B、P-M對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為NaCl和CuCl₂
C、M點(diǎn)溶液中的含有的氯化鈉比P點(diǎn)多
D、M對應(yīng)溶液的PH=12．

8．鋼鐵是生產(chǎn)、生活中使用非常廣泛的金屬．
（1）鐵鍋可用來炒菜，利用了金屬的傳導(dǎo)熱性．
（2）某企業(yè)倉庫里長期堆放的機(jī)械設(shè)備的銹跡斑斑，其原因是鐵長期與空氣中水和氧氣接觸，發(fā)生了緩慢氧化所致．
（3）小明將設(shè)備上的一枚生銹的螺絲放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸消失，溶液變成黃色，一段時(shí)間后，又觀察到鐵釘表面有大量氣泡產(chǎn)生，請寫出溶液變黃的化學(xué)反應(yīng)式Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O．
（4）為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，小明將處理后的鐵釘放在溶液甲中繼續(xù)實(shí)驗(yàn)（如圖），下列說法錯(cuò)誤的是D．
A、若X為非金屬單質(zhì)，則溶液甲可能是濃硫酸
B、若X為金屬單質(zhì)，則X的活動(dòng)性一定比鐵強(qiáng)
C、若溶液甲是硫酸鎂溶液，則溶液乙的質(zhì)量大于溶液甲的質(zhì)量
D、若溶液甲是硝酸銀和硝酸銅的混合溶液，則溶液乙可能只含有Cu²⁺和Fe²⁺兩種陽離子．

7．化學(xué)與我們生活息息相關(guān)，請回答下列問題：
（1）2015年5月14日，莫迪總理訪華，真硒水作為莫迪到陜的接待用水，引起人們的高度關(guān)注，“真硒水”源自陜西省安康地區(qū)，是目前唯一同時(shí)富含磷、鋅、鍶的礦泉水，這里的“硒”是指元素（填“元素”或“原子”或“離子”）
（2）2015年流行一種小食品-夾心棗，夾心棗將紅棗與核桃結(jié)合在一起，富含多種人體必須的營養(yǎng)元素，如維生素A、B、C等多種人體必須維生素和鈣、鈉、鋅等礦物質(zhì)．
①包裝食品所用的塑料具有熱塑性（填“熱塑性”或“熱固性”）．
②下列癥狀中，屬于人體缺鈣引起的是ABD
A、骨質(zhì)疏松    B、佝僂病   C、智力低下   D、易骨折．