5．實驗室用過氧化氫制取氧氣的變化可用下式表示：
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（1）上述變化所涉及的物質中，屬于金屬氧化物的是Mn0₂（寫化學式，下同），其中氧元素的化合價為-1價的物質是H₂O₂（填化學式）；該物質是純凈物（填純凈物或混合物）．
（2）實驗中，加入少量二氧化錳的作用是加快反應速率（或催化作用）；若未加入二氧化錳，則反應明顯減慢（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）．

4．雅安“4•20”地震造成了部分地區(qū)的水污染．下列對水消毒的微觀過程分析正確的是（　�。�

	A．	參加反應的單質是氧氣
	B．	經(jīng)消毒后的水是軟水
	C．	反應中，只有一種元素的化合價發(fā)生了變化
	D．	該反應的基本類型是化合反應

3．如圖是探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解反應催化劑的實驗，請回答有關問題．

（1）向盛有過氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后，再把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃；
（2）要確定二氧化錳能對過氧化氫分解有催化作用，做了上述實驗后，還需要確定兩個因素，大龍同學補充
設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
（3）第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是想證明二氧化錳在反應前后質量不變；
（4）第二方面的實驗想證明二氧化錳的化學性質不變，你的方法是取實驗中的二氧化錳繼續(xù)加入過氧化氫溶液，看是否還有氧氣放出；
最后證明了二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，大楠同學利用此方法制取并收集了一集氣瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條沒復燃，他說集氣瓶內沒有氧氣，請你對大楠同學的結論進行評價不正確；將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條沒復燃，只能說明集氣瓶內氧氣濃度較低，不能說沒有氧氣．

2．學習完氧氣的性質和制取后，同學們強烈要求自己制取一瓶氧氣，在實驗室里，老師給同學們提供了下列儀器和高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳三種藥品及火柴和棉花．請回答下列問題：

（1）請你選擇所需的儀器，制取氧氣（填序號）①③④⑤⑦⑧．
（2）儀器⑤的名稱為酒精燈，儀器③在此實驗中的用途為作少量高錳酸鉀的反應容器，在加熱時使用．
（3）利用所選藥品制取氧氣的表達式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）在圖2方框內補全實驗裝置圖．
（5）大群同學用上述方法收集了一瓶氧氣，在水下蓋好玻璃片正放在桌上，發(fā)現(xiàn)所收集到的氧氣不純，可能導致氣體不純的兩點原因是沒有出現(xiàn)連續(xù)且均勻氣泡時就開始收集、集氣瓶沒有裝滿水．

1．我們已經(jīng)學習了一些化學物質，對物質進行分類有助于更好地學習．物質的分類標準有多種，可以是物質的性質、用途、類別等．請你將下列物質：①鐵、②二氧化碳、③海水、④五氧化二磷、⑤空氣、⑥稀有氣體
根據(jù)物質的類別平均分成兩類．
你的標準純凈物，所包含的物質①②④（填序號）

20．甲醚與酒精（乙醇）看起來很像，打開瓶蓋會嗅到特殊的氣味，取少量在空氣中點燃，完全燃燒時生成二氧化碳和水．根據(jù)以上信息回答問題：
（1）甲醚性質有無色有特殊氣味的液體，有揮發(fā)性，具有可燃性；
（2）請寫出甲醚完全燃燒的表達式：甲醚+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

19．寫出下列反應的符號表達式：
（1）木炭在氧氣中燃燒：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂；
（2）硫粉在氧氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；
（3）紅磷在氧氣中燃燒：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（4）上述反應中屬于化合反應的有（1）（2）（3）．（填序號）

18．請用所學化學知識解釋下列問題：

（1）稀有氣體能制成霓虹燈，原因是稀有氣體通電后會發(fā)出不同顏色的光；
（2）氮氣填充在食品包裝袋內目的是防腐，防擠壓．
（3）鐵絲在氧氣瓶中燃燒瓶底加入少量的水原因防止高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶底．

17．下列做法正確的是（　�。�

	A．	氧氣用于醫(yī)療麻醉
	B．	在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中在集氣瓶底鋪一層細沙
	C．	霧霾天應多開窗通風換氣
	D．	在家中清洗玻璃杯時，洗干凈的標準是杯子內壁的水既不聚成水滴也不成股流下

16．下列除雜質的方法中，所用試劑及操作方法均正確的是（　�。�

選項	待提純的物質	雜質	選用的試劑及操作
A	木炭粉	鐵粉	點燃
B	水	過氧化氫	適量MnO2過濾
C	N2氣體	O2	足量的木炭點燃
D	氯化鉀	氯酸鉀	適量MnO2 加熱

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D