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科目: 來源: 題型:

下圖是一個(gè)簡化的食物網(wǎng),距圖分析回答問題:

(1)該食物網(wǎng)由            條食物鏈。

(2)其中的初級(jí)消費(fèi)者是         。

(3)處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有           種。

(4)對(duì)圖蜘蛛與青蛙種間關(guān)系的描述應(yīng)包括        

(5)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中,該圖上只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另外兩種成分是      

      。

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科目: 來源: 題型:

對(duì)“植物山鷹”這條食物鏈的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.植物是生產(chǎn)者                                    B.鼠是第一營養(yǎng)及

C.蛇是次級(jí)消費(fèi)者                                 D.保護(hù)蛇可以抑制鼠

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科目: 來源: 題型:

生命起源的過程是(   )

A.無機(jī)物有機(jī)物原始生命   B.有機(jī)物無機(jī)物原始生命

C.無機(jī)物原始生命有機(jī)物   D.原始生命無機(jī)物有機(jī)物

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科目: 來源: 題型:

為了研究種子萌發(fā)所需的條件,曉欣同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)裝置(A、B和C),放置在陽光下,如下圖所示:(提示:C裝置中的油層可使水與空氣隔絕;煮沸水是為了驅(qū)走水中的空氣)

(1)如果只將裝置A和裝置B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,你可以得出什么結(jié)論?   

                                                                 

(2)本實(shí)驗(yàn)可以證明溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響嗎?

                      ;為什么?                                       。   

(3)如果只將裝置B和裝置C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎?                      ;為什么?                                        。 

(4)如要證明“陽光不是種子萌發(fā)所必需的”結(jié)論,除了利用裝置B外,需要增加一個(gè)對(duì)照組,請(qǐng)你設(shè)計(jì)該對(duì)照組。

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科目: 來源: 題型:

下圖所示的是細(xì)胞及其中的兩種細(xì)胞器、細(xì)胞中某一種分子的片段、細(xì)胞中的某結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)⑤所指結(jié)構(gòu)叫          ,它能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物分解,在氧的參與下,轉(zhuǎn)變成                  和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用。

(2)圖中標(biāo)號(hào)⑥所指結(jié)構(gòu)叫          ,它能將光能轉(zhuǎn)變成            ,同時(shí)將二氧化碳和水合成為                         ,并放出氧氣。

(3)圖二所示的分子叫              ,它主要存在于圖一中的[   ]        中。該分子上有特定遺傳功能的片段叫                  。 

(4)圖二所示的結(jié)構(gòu)叫            ,它主要由DNA和             兩種物質(zhì)組成。

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科目: 來源: 題型:

下圖是一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析養(yǎng)魚缸在一定時(shí)間內(nèi)能夠保持動(dòng)態(tài)平衡的原因。

(1)有穩(wěn)定的                     來源。 

(2)各類生物數(shù)                       。 

(3)植物的光合作用能為魚的生活提供                      

(4)動(dòng)物生命過程中產(chǎn)生的二氧化碳,能供植物進(jìn)行                    合成有機(jī)物。

(5)在河泥中還存在有許多              ,它能將動(dòng)物糞便,動(dòng)、植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成                    ,為植物生活提供                             

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科目: 來源: 題型:

你了解小羊多莉的身世嗎?它是1996年在英國出生的。與眾不同的是,它的父母是誰,連科學(xué)家也難以回答。你能根據(jù)下圖——多莉產(chǎn)生的過程圖解回答以下幾個(gè)問題,幫多莉找到媽媽嗎?

(1)C羊是             ;在實(shí)驗(yàn)中的作用是                               。

(2)A羊在實(shí)驗(yàn)中提供了              

(3)B羊在實(shí)驗(yàn)中提供了         ,它的作用是                          。

(4)小羊多莉遺傳上的媽媽是                     ,  因?yàn)?u>                     。

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下圖,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問題:

(1)與圖中數(shù)碼③⑥相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱分別是            。

(2)用低倍顯微鏡,觀察菠菜葉片橫切標(biāo)本時(shí),若想對(duì)顯微鏡的物象做進(jìn)一步細(xì)致觀  察,應(yīng)這樣調(diào)試顯微鏡?            。

(3)通過顯微鏡觀察比較發(fā)現(xiàn),人體口腔上皮細(xì)胞比菠菜葉肉細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是     

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科目: 來源: 題型:

將一盆綠色植物搬入暗室二天后,將其中一葉片作如下圖處理,將葉片按圖中虛線折成甲、乙兩段,折痕明顯,然后將該植物搬到陽光下,光照5小時(shí),剪下此葉片,對(duì)其進(jìn)行淀粉檢測,發(fā)現(xiàn)甲段葉片無淀粉產(chǎn)生,而乙段葉片有淀粉,其原因是(   )

A.甲段葉片因缺水不能進(jìn)行光合作用   

B.折斷葉脈影響甲段葉片的呼吸作用   

C.折斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸   

D.甲段葉片因缺二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用

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科目: 來源: 題型:

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是     ___                                  。

(2)請(qǐng)寫出圖中最長的一條生物鏈:                                                                   

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的以及昆蟲與兔的關(guān)系分別是                             

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