張揚在某實驗中的主要操作步驟及彈簧測力計的示數(shù)，如圖所示：

⑴根據(jù)圖中提供的信息，石塊受到的浮力Ｆ_浮＝　　　　Ｎ，石塊排開水所受的

重力Ｇ_重＝　　　　Ｎ。

⑵由此得出的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑶該石塊的密度ρ_石＝　　　　　　　　　　kg/m³。

石英粉是重要的化工原料，小明爸爸在石英粉廠工作，他想知道石英粉的密度，可是身邊只有天平。他求助于正在九年級就讀的兒子。聰明的小明利用天平(含砝碼)，一個玻璃杯、足量的水，就完成了測量石英粉密度的實驗。(ρ_水為已知)

下面是小明同學設(shè)計的實驗步驟，請你幫他補充完整。

⑴用天平測出空玻璃杯的質(zhì)量m₀；

⑵給玻璃杯中裝滿石英粉，測出        ；

⑶                                                ；

⑷用已知量和測量量對應(yīng)的字母寫出石英粉密度的表達式ρ_粉=           。

小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒。他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示。

⑴他第三次測得物體的質(zhì)量如圖b中砝碼和游碼所示，其結(jié)果m₃＝ g。

⑵請按照圖a的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟：

第一步： 。

第二步： 。

第三步： 。

⑶請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計算出醬油的密度 。

寒假時，小王同學從西嶺雪山帶回了一塊堅硬的礦石。他利用家庭實驗室的器材測出了這塊礦石的密度，測量過程中，他取g=10N/kg。他可用的器材有：天平(最大稱量為200g)、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測力計(量程為5N)、細線、水。

⑴小王同學首先進行估測，他感覺礦石比一瓶500mL的礦泉水重些，于是他沒有直接用太平(附砝碼)來測礦石的質(zhì)量。你認為他的理由是                           。

⑵小王同學用圖1所示的裝置進行測量，圖中杠桿水平。細線豎直。他正確操作后，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.4N，則該礦石的質(zhì)量為m=       kg。

⑶接著他用如圖2所示的方法測出了礦石的體積。他的做法是：

A．將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒，在水面到達的位置做上標記；

B．取出礦石；

C．用量筒往燒杯中加水，直到                               。

⑷在用量筒往燒杯中加水時，他先加了100mL水，接著又取了50mL水，繼續(xù)往燒杯中加，到達要求后，量筒中剩余的水如圖3所示。則礦石的密度ρ=         kg/m³。

小聰和小明利用雙休日時間用如圖甲所示的裝置制作了不同特點的密度秤。

小聰?shù)拿芏瓤潭仍诔由�，如圖乙所示，制作時，先確定密度秤的零點，即在玻璃容器中無液體時，利用杠桿平衡條件確定秤砣懸掛處為零點，然后確定其他的刻度線，測量液體的密度時，只要將被測液體倒?jié)M玻璃容器，然后移動秤砣，使密度秤平衡，此時秤砣懸掛處的刻度線就是被測液體的密度值。

小明的密度刻度線在玻璃容器壁上，如圖丙所示，制作時，先確定水的刻度線，即在玻璃容器中倒入適量的水，移動秤砣，使密度秤平衡，固定好秤砣的位置(以后不能移動秤砣)，在玻璃容器壁的水面處刻上水的密度值1.0，然后確定其他的刻度線．測量時，只要玻璃容器內(nèi)倒上適量的被測液體，使密度秤平衡，此時玻璃容器壁的液面處的刻度線就是被測液體的密度值。

⑴請你對小聰和小明制作的密度秤圖乙和圖丙的不同特點進行評價：從密度秤的原理上看，不同在于圖乙著眼于控制被測液體的 體積不變，而圖丙著眼于控制被測液體的 質(zhì)量不變；從密度秤的零點看，不同處在于圖乙 有零刻度線，而圖丙 無零刻度線(選填“有”或“無”)；從刻度線的分布是否均勻看，不同處在于圖乙的刻度線 均勻分布，而圖丙的刻度線 不均勻分布(選填“均勻”或“不均勻”)。

⑵若圖乙中水的刻度線(1.0)與零刻度線之間的距離為4cm，則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 0.8cm。

⑶若圖丙中水的刻度線(1.0)與玻璃容器底之間的距離為4cm，則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 1cm。

給你一個已知密度的實心鉛塊、一只彈簧測力計、細線和一杯待測的油，請利用浮力有關(guān)的知識設(shè)計實驗方案，測出油的密度。簡要寫出你的實驗步驟及計算表達式。(用文字及相關(guān)的物理量符號表示)

⑴                                                                   ；

把鉛塊掛在彈簧測力計下，在空氣中測出鉛塊的重G

⑵                                                                   ；

⑶讀出鉛塊浸沒在油中時彈簧測力計的示數(shù)F

⑶⑶根據(jù)表達式ρ_油=                           ，求出油的密度。

如圖是“浮力的利用”一節(jié)課的實驗，小芳同學很受啟發(fā)，她認為用這種方法可以粗測出牙膏皮的密度。請你借鑒如圖的實驗方法，再增加一種實驗器材，設(shè)計一個粗測牙膏皮密度的實驗。要求寫出：

⑴增加的實驗器材名稱。

⑵實驗步驟。

⑶所測密度的數(shù)據(jù)表達式。

小明和同學到汽車修理廠參加社會實踐活動，小明拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度。具體操作如下：

⑴把天平放在        上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向        (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。

⑵用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量，天平平衡時砝碼的質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為     g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為     cm³，由此可算得小金屬零件的密度為        kg/m³。

⑶若該零件被磨損后，它的密度將        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

小強觀察到學校在硬化路面時，工人師傅用振動器在混凝土上來回振動，他想這樣做可能是為了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、細沙等器材做了如下實驗：

⑴他用調(diào)好的天平按圖中的順序進行實驗，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，量筒中細沙質(zhì)量是 g，體積是 cm³，細沙的密度是 kg/m³。

⑵接下來他將量筒內(nèi)的細沙 并抹平，發(fā)現(xiàn)體積變小，由此判斷所測細沙密度變大，從而驗證了他的想法。

老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識后，小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個柑橘，決定想辦法測出它的密度。

⑴將托盤天平放在__________桌面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向____ (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央。

⑵小楠用天平測量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是______g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm³，則柑橘的密度為__________kg/m³。

⑶如果小楠做實驗時，是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積，再用天平測出柑橘的質(zhì)量，則這樣測得的柑橘密度比真實值______ (選填“偏大”或“偏小”)，其原因是______________。

⑷實驗完成后，小明問小楠是如何測出柑橘體積的，于是小楠將柑橘擦干凈，又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水，接著小楠的做法是： 。

⑸小明在思考，小楠的做法也存在不妥之處，你認為不妥之處是： 。